Die Bildungsfunktionen der Familie in der Gesellschaft
Die pädagogischen Funktionen der Familie in der Gesellschaft Sie haben sich im Laufe der Geschichte erheblich weiterentwickelt. So sehr, dass das Bildungssystem dafür verantwortlich ist, die Erziehung des Kindes mit ihm zu teilen.
Allerdings erfüllen nicht alle Familien ihre Funktion gleichermaßen. In jedem Haushalt wird ein Bildungsstil verwendet, der mit mehr oder weniger Erfolg in der Bildung eine relevante Rolle in der Entwicklung des Kindes ausübt.
In diesem Artikel werden wir auf die Bedeutung der Einbeziehung der Familie in die Erziehung des Kindes, die Bedeutung der Sozialisation und die gebräuchlichsten Erziehungsstile hinweisen.
Definition von Familie
Laut der Königlichen Akademie der Spanischen Sprache (2016) ist die Familie definiert als "... eine Gruppe von miteinander verwandten Personen, die zusammen leben".
Ausgehend von dieser Beschreibung müssen wir bedenken, dass es sich um eine Gruppe von Menschen handelt, die gemeinsame Merkmale aufweisen. Sie bleiben in der Regel über einen längeren Zeitraum zusammen und teilen sich in den meisten Fällen das gleiche Zuhause.
In allen Familien bestehen Bindungen zwischen seinen Bestandteilen. Aus diesen Standards werden Werte generiert und eine Symbologie übernommen, die alle ihre Komponenten versteht (Salles, 1991).
Aus Sicht der Bildungspsychologie wird derzeit der Begriff der Familie (Typen und Funktionen) neu definiert, wobei neue Merkmale angegeben werden, die vom traditionellen Begriff abweichen.
In dieser neuen Vision gibt es keinen rechtlichen, genetischen Zusammenhang mehr und die Figur der Biparentalität ist nicht immer präsent.
Das lediglich patriarchalische Bild, das im Laufe der Geschichte bewahrt wurde, beginnt ebenfalls zu verschwinden. Der Vater war ausschließlich für die wirtschaftliche Unterstützung des Hauses verantwortlich, da nicht nur die Mutter für den häuslichen Beitrag verantwortlich ist, sondern auch der Vater in die Erziehung des Kindes eingreifen muss.
Natürlich gibt es auch neue Arten von Familien, darunter homoparentale, adoptive und alleinerziehende Familien.
Sozialisation als Bildungsagent
Innerhalb der Funktionen der Familie finden wir die reproduktive, wirtschaftliche, Bildungs- und Unterstützungsfunktion.
In diesem Fall definieren wir die Bildungsfunktion als diejenige, die am stärksten mit Bildung verbunden ist, wie der eigene Name angibt.
Von der Familie fängt das Lernen an. Hier werden die ersten Gewohnheiten erlernt, die als Werkzeuge des Lebens fungieren, damit das Kind in der Lage ist, in seinem Kontext zu funktionieren.
Hierzu ist das Konzept der Sozialisation zu erwähnen, da es eine zentrale Rolle in der Bildungsfunktion spielt und darüber hinaus eng mit der Kultur zusammenhängt, in der sich der Einzelne entwickelt.
Die Möglichkeit, dass das Kind seine Kultur erwirbt und sich an die Umwelt anpasst, um am gesellschaftlichen Leben teilzunehmen, ist die notwendige Zutat, mit der es sich an die Gesellschaft anpassen und mit ihr interagieren kann.
Damit Sozialisation stattfinden kann, gibt es Agenten, sogenannte Socializing Agents, von denen wir drei Ebenen unterscheiden (Parra und León, 2012):
- Grundschule (Familie).
- Sekundarstufe (Schule, Freunde, Religion usw.).
- Tertiär (Umerziehung und Gefängnis).
All dies ermöglicht eine positive Entwicklung und kommt daher der Einbeziehung von Kindern in den Kontext, in dem sie leben, zugute (Parra und León, 2012).
Einfluss der Familie auf die Erziehung des Kindes
Der gesamte Bildungsprozess beginnt in der Familie als vorrangige Quelle und entwickelt sich dann aus anderen Quellen in der Schule weiter.
Manchmal führen diese Zuschreibungen jedoch zu Zweifeln und Verwirrung, weil die Gesellschaft die Schule als Hauptwirbel in der Bildungsentwicklung des Kindes ausstellt und die Verantwortung der Familie beiseite lässt.
Der Kontext, in dem die Entwicklung der Person dargestellt wird, umfasst alle Faktoren, die in diesen Prozess eingreifen:
- Die familie
- Die schule
- Die Gruppe der Gleichen.
Wie das Bronfenbrenner-Umweltmodell hervorhebt, ist es wichtig, den Einzelnen in seinem Kontext zu analysieren. Es ist nicht möglich, es zu studieren, ohne zu berücksichtigen, wo es interagiert, wer es tut und wie es es beeinflusst.
Der Einfluss der Familie spielt bei dieser Entwicklung eine zentrale Rolle und beeinflusst eine Vielzahl von Bereichen, wie den Erwerb von Fähigkeiten, um Emotionen auszudrücken, die Beziehung, die mit den Eltern hergestellt wird (Bindung), die Ausübung sozialer Fähigkeiten in der zwischenmenschlichen Kommunikation usw.
Daher können wir sagen, dass die Familie der Bestandteil ist, in dem die Grundfertigkeiten und die wichtigsten sozialen Fertigkeiten der ersten Lebensjahre erlernt werden, in denen die ersten Erfahrungen gemacht werden.
Eines davon ist die Ankunft der Brüder. Dies stellt eine große Veränderung in der Routine der Kinder dar, die bisher einzigartig waren. Es treten Verhaltensänderungen auf, bei denen sich die väterliche Beziehung ändert, die Verpflichtungen zunehmen und die Interaktion mit der Familie abnimmt
Wie bereits erwähnt, enthält die Familie eine wichtige Säule in der Kindererziehung, obwohl dies nicht die einzige ist, da alle ihre Funktionen von der Schule unterstützt werden.
Es gibt jedoch Situationen, in denen es auf beiden Seiten zu Meinungsverschiedenheiten kommt (Familienschule), und dies kann zu dem bekannten Begriff des Schulversagens führen . Dies ist die Situation, auf die viele Untersuchungen hinweisen, dass Familienunterstützung den Erfolg zu Beginn des Schulbesuchs garantiert. Schulen
Es besteht kein Zweifel, dass die Familie grundlegende pädagogische Funktionen hat, bei denen es immer Zuneigung und Unterstützung geben muss, als Grundregel für das tägliche Zusammenleben innerhalb des Hauses der Familie.
All dies ermöglicht eine zufriedenstellende kindliche Entwicklung, die dem Erlernen der Normen, dem Erwerb von Werten, der Generierung von Ideen und Verhaltensmustern zugute kommt, die an den erfolgreichen Kontakt mit der Gesellschaft angepasst sind.
Darüber hinaus ist es wichtig, Stabilität durch Routine zu gewährleisten und neue Erfahrungen zu generieren, die dem Kind das Lernen ermöglichen, damit es auf Situationen vorbereitet ist, in denen es autonom reagieren muss.
In Fällen von Scheidung, Rekonstitution oder familiären Konflikten ist es wichtig, Vorurteile zu beseitigen und in verschiedenen Situationen Natürlichkeit zu zeigen, insbesondere wenn Informationen aus dem familiären Kontext des Schülers gewonnen werden, indem man sich vom traditionellen Familienkonzept entfernt und auf den Ausdruck von Emotionen setzt, die Dies kann dem Kind große Vorteile bringen.
Kurz gesagt, wir müssen diesen Abschnitt mit der Feststellung abschließen, dass die Familie ihrerseits die Schulfunktionen benötigt, in denen sie weggelassen werden kann, wie zum Beispiel:
- Die Vermittlung von akademischen Inhalten.
- Die Möglichkeit, den Schülern den Besuch in den Klassenräumen zu erleichtern.
- Akzeptanz unter Gleichen.
- Lernen Sie die Fähigkeiten, Werte und Fertigkeiten, die notwendig sind, um in Ihrem Leben zu handeln.
In diesem Moment sind einige kontroverse Situationen zu beobachten, da die Familie manchmal mehr von der Schule verlangt, als sie geben kann. Aus diesem Grund ist es wichtig, eine gute Verbindung zwischen der Familie und der Schule herzustellen, in der die Teilnahme und Zusammenarbeit beider gegeben ist (Parra und León, 2012).
Pädagogische Stile der Familie
Durch die affektive Bindung, die das Kind mit seinen Eltern hat, werden verschiedene Verbindungen geschaffen, die zu einem angemessenen Wachstum führen und ein Vertrauensgefühl erzeugen, um eine effiziente Bindung sicherzustellen.
Aus den unterschiedlichen Bildungsstilen leiten sich die Verhaltensmuster ab, mit denen man auf vertraute Alltagssituationen reagiert. Auf diese Weise wird die Familie daran arbeiten, die vorgeschlagenen Bildungsziele zu erreichen (Parra und León, 2012).
Diese werden aus Einstellungen gebildet, die sich aus Überzeugungen zusammensetzen, die das Verhalten von Familien in einer Vielzahl von Situationen hervorrufen.
Auf diese Weise werden diese Stile aus zwei grundlegenden Dimensionen gebildet: Unterstützung und Kontrolle .
Die Unterstützung ist einerseits Teil des Affekts (Ausdruck von Emotionen) und der Kommunikation (Interaktion und Partizipation zwischen Eltern und Kindern).
Andererseits hängt die Kontrolle mit der Kontrolle selbst (Management von Standards) und den Anforderungen (Verantwortung und Autonomie, die von Kindern erwartet werden) zusammen.
Um eine Klassifizierung von Familienstilen vorzunehmen, können Sie verschiedene Gruppierungen vornehmen. Wir haben es jedoch für angebracht erachtet, zwischen folgenden Punkten zu unterscheiden:
Autoritärer Stil
Der Autoritarismus ist durch die Auferlegung und Kontrolle von Macht als Bildungsinstrument gekennzeichnet. Es ist die Vater / Mutter-Figur, die die Zügel in die Hand nimmt und nach irgendeinem Konzept entscheidet, ohne die Einbeziehung des Kindes in die Normen zu berücksichtigen, die in der Regel übertrieben sind.
Es liegt in der Verantwortung der Eltern, die Kinder auf dem besten Weg zu führen, und deshalb verstehen sie, dass Respekt mit der Angst verbunden ist, die sie haben. Sie zeigen unterschiedliche Verhaltensweisen und Gründe als absolute Wahrheit.
Normalerweise ist die Steuer der Hauptverbündete für die Beilegung von Konflikten und stellt daher zu jeder Zeit die Maßnahme der Richtlinie dar, da sie die Lösung der Probleme darstellt, die lediglich Anforderungen oder Verpflichtungen sind.
Sie sind auch diejenigen, die Entscheidungen treffen. Das Kind versteht, dass der effektivste Weg, Probleme zu lösen, der Einsatz von Gewalt ist, was zu Abhängigkeit und Angst führt, weil sie verstehen, dass schlechtes Verhalten große und ängstliche Auswirkungen haben wird.
Diese Kinder sind in der Regel durch ein geringes Selbstwertgefühl gekennzeichnet, wobei soziale Kompetenz in Bezug auf Sozialisation und soziale Kompetenzen außer Acht gelassen wird. Ursprüngliche Menschen mit einem starken aggressiven und impulsiven Charakter in ihrem täglichen Leben.
Freizügiger Stil
Die Erlaubnis äußert sich in der geringen Nachfrage der Eltern nach ihren Kindern. Es sind die Gewohnheiten und Einstellungen des Kindes, die als Routine akzeptiert und geschätzt werden.
Darüber hinaus gibt es keine Auferlegung oder Übereinstimmung der Regeln, da sie nicht existieren und daher die Anforderungen aufgehoben werden.
Eltern gehen davon aus, dass ihre Kinder gut sind und auf dem besten Weg sind. Daher liegt es nach Ansicht der Eltern in ihrer Verantwortung, ihnen alles zu geben, was sie brauchen und zu fordern, und Unannehmlichkeiten zu vermeiden, die sie möglicherweise verursachen.
In einem großen Teil der Fälle suchen die Kinder eine dauerhafte Leistung. Die Eltern beseitigen in der Regel alle Hindernisse, gewöhnen sich an alles, lösen sie aus und verursachen andauernde Missachtung.
Kinder, die in einem freizügigen Stil erzogen wurden, neigen dazu, sich als Menschen mit hohem Selbstwertgefühl und geringer sozialer Kompetenz im Umgang mit ihrer unmittelbaren Umgebung zu charakterisieren.
Sie sind nicht in der Lage, Impulse zu kontrollieren, weil sie es gewohnt sind, jede ihrer Launen zu erlernen.
Demokratischer Stil
Demokratie als Erziehungsstil betrachtet das ganze Kind. Das heißt, ihre Wahrnehmung von Ereignissen und ihre Bedürfnisse werden berücksichtigt.
Ohne die Wichtigkeit von Disziplin zu vergessen, interveniert die Vaterfigur als Leitfaden und ist keine Auferlegung von Normen, da die Forderungen von Eltern und Kindern durch Dialog und entsprechende Erklärungen entlarvt werden.
Daher hört das Kind zu und die unterschiedlichen Normen und Anforderungen werden an die jeweilige Situation angepasst.
Es ist der Beteiligung des Kindes an der Entscheidungsfindung, der Festlegung von Normen und damit der Konfrontation mit den sich ergebenden Konsequenzen verpflichtet.
Kinder lernen, dass sie Fehler machen können, dass sie Probleme selbst lösen können, und die Rolle der Eltern ist es, ihnen zu helfen, den richtigen Weg zu finden, da die Möglichkeit, sich Problemen zu stellen, sie reifen lässt.
Diese Kinder zeichnen sich durch ein hohes Selbstwertgefühl und eine gute sozial-emotionale Entwicklung mit einem effektiven Erwerb sozialer Kompetenzen aus.
Sie manifestieren sich als Menschen mit Selbstbeherrschung und Autonomie vor den verschiedenen Situationen, die entstehen.
Was sind die Gründe für einen demokratischen Stil?
Aus den Modellen des Autoritarismus und der Erlaubnis erhalten wir als vorrangiges Merkmal den Überschutz des Individuums seitens der Eltern.
Die Erlaubnis ist gekennzeichnet durch die Abwesenheit von Verantwortung und die Bewältigung von Konsequenzen, obwohl sie die Möglichkeit haben, Entscheidungen zu treffen und selbständig zu treffen.
Andererseits kann der Autoritarismus die Kinder vor die Konsequenzen stellen, sie lernen jedoch nicht, autonom zu sein. Sie sind in der Regel stark abhängig, sie sind es gewohnt, Aufträge entgegenzunehmen.
Ein demokratischer Stil impliziert daher eine verantwortungsbewusste, unabhängige Erziehung, die die Möglichkeit fördert, aus Fehlern zu lernen und ein positives Klima zu schaffen.
