Genetische Psychologie: Hintergrund, welche Studien und Postulate
Die genetische Psychologie ist das Forschungsgebiet, das für die Untersuchung der Denkprozesse, ihrer Entstehung und ihrer Eigenschaften zuständig ist. Es wurde hauptsächlich dank der Arbeit von Jean Piaget entwickelt, einem Schweizer Psychologen von großer Bedeutung im 20. Jahrhundert.
Trotz des Namens dieses Forschungsbereichs ist die genetische Psychologie nicht dafür verantwortlich, den Einfluss von Genen auf unser Verhalten zu untersuchen. Im Gegenteil, es bezieht sich auf die Erforschung der Entstehung der Gedanken der Menschen: wie sie geformt werden und warum sowie welche äußeren Elemente sie beeinflussen.
Piaget verteidigte eine Strömung der Psychologie namens «Konstruktivismus». Diese Art des Verstehens des menschlichen Geistes setzt voraus, dass unsere Denkprozesse und unsere Eigenschaften während unseres gesamten Lebens in Abhängigkeit von den äußeren Einflüssen, die wir empfangen, geformt werden.
Hintergrund und Entwicklung
Piaget (1896 - 1980) war ein Schweizer Forscher, der nach seiner Promotion in Biologie ein Studium der Psychologie bei Carl Jung und Eugen Breuler aufnahm.
Später, als er anfing, als Lehrer an einer französischen Schule zu arbeiten, begann er, den Prozess der Entwicklung kognitiver Fähigkeiten bei Kindern zu studieren.
Sein Hauptinteresse galt dem Verständnis der Entstehung von Denkprozessen beim Menschen, vor allem aber den Veränderungen im Kindesalter.
Seine Theorien wurden zu dieser Zeit sehr wenig anerkannt, aber ab den 60er Jahren gewannen sie im Bereich der Entwicklungspsychologie an Bedeutung.
Die Hauptfrage, die Piaget beantworten wollte, war, wie Wissen entsteht und wie man von einem Wissen zu einem komplexeren wechselt.
Obwohl es zunächst auf empiristischen und rationalistischen Strömungen beruhte, nahm es später eine interaktionistische Position ein.
Empirismus, Rationalismus und Interaktionismus
Seit dem Aufkommen der Verhaltenspsychologie verteidigte die überwiegende Mehrheit der Forscher des menschlichen Geistes eine Theorie namens Empirismus.
Diese Vision des menschlichen Geistes verteidigt, dass wir, wenn wir geboren werden, wie eine "leere Tafel" sind und dass äußere Reize unsere Persönlichkeit und geistigen Fähigkeiten formen.
Piaget teilte teilweise die empiristische Auffassung des menschlichen Geistes, nahm jedoch gleichzeitig Elemente einer anderen Strömung, die als Rationalismus bezeichnet wurde, auf.
Diese Theorie besagt, dass die Quelle des Wissens unsere eigene Vernunft ist, die es uns ermöglicht zu interpretieren, was mit uns passiert, und auf diese Weise neue Dinge zu lernen.
Piaget untersuchte die kognitive Entwicklung im Kindesalter ausgehend von einer interaktionistischen Position.
Die Hauptidee hinter dieser Strömung ist, dass unsere Umwelt der Hauptgrund für unsere intellektuelle Entwicklung ist, aber gleichzeitig unsere eigene Interaktion mit der Umwelt uns dazu bringt, neues Wissen zu schaffen.
Entwicklung
Eines der Ziele von Piaget war es, die Welt der entwicklungspsychologischen Forschung zu revolutionieren. Obwohl anfänglich die übliche Methode der Datenerfassung angewendet wurde, war man mit den erzielten Ergebnissen nicht zufrieden; Deshalb hat er seine eigene Art geschaffen, mit Kindern zu forschen.
Seine Datenerhebungsmethode umfasste Elemente von Methoden wie naturalistische Beobachtung, Untersuchung klinischer Fälle und Psychometrie.
Anfangs verwendete er auch Techniken aus der Psychoanalyse, später lehnte er sie jedoch ab, da er der Meinung war, dass er nicht empirisch genug sei.
Als er seine neuen Methoden zur Erforschung der genetischen Psychologie einsetzte, schrieb er ein Buch mit dem Titel Sprache und Denken bei Kindern . Dabei versuchte er, seine Entdeckungen darüber festzuhalten, wie man die kindliche Entwicklung am besten untersuchen kann.
Mit diesen neuen Forschungsmethoden ausgestattet, verwendete Piaget sie in seiner Position als Direktor des JJ Rousseau-Instituts in Genf, wo er die meisten Daten zusammenstellte, mit denen er dann seine Theorien über die Entstehung des Denkens bei Kindern formulierte.
Was studiert die genetische Psychologie?
Das Hauptziel der genetischen Psychologie ist es, die Gültigkeit von Wissen in Bezug auf das Modell, nach dem es aufgebaut ist, zu untersuchen. Zu diesem Zweck soll gezeigt werden, dass die Art und Weise, wie ein Wissen erworben wurde, Einfluss darauf hat, wie wahr es ist.
Andererseits ist die genetische Psychologie auch dafür verantwortlich zu verstehen, wie die kognitive Entwicklung der Menschen während ihres gesamten Lebens funktioniert. Laut Piaget durchläuft unsere Denkweise vier Hauptphasen:
- Sensomotorisches Stadium (von der Geburt bis zu zwei Jahren).
- Vorbereitungsphase (von 2 bis 7 Jahren).
- Operative Logikstufe (von 7 bis 11).
- Formale Logikstufe (ab 11 Jahren).
Piaget wollte herausfinden, wie sich ein Mensch von einer Stufe zur nächsten entwickelt und welche mentalen Prozesse er nutzt, um sein Wissen über die Welt zu verändern.
Schließlich untersuchte er auch die Arten von Wissen, die eine Person erzeugen kann, und teilte sie in drei Arten ein: physische, logische / mathematische und soziale.
Grund Postulate
Neben seiner Theorie über die verschiedenen Stadien, die ein Mensch in Bezug auf die Art und Weise durchläuft, in der er Wissen bildet, hat Piaget auch die mentalen Prozesse untersucht, die verwendet werden, um es aus direkter Erfahrung mit der Welt zu erzeugen.
Nach der Theorie der genetischen Psychologie steht der Mensch in ständigem Austausch mit der Umwelt, in der er lebt, handelt und erhält Informationen darüber, was über seine Sinne geschieht.
Diese Informationen kollidieren mit den mentalen Schemata, die sie gebildet haben, so dass die Person sie angesichts eines zu großen Widerspruchs modifizieren muss.
Intelligenz wird in diesem Modell als Prozess der Anpassung an die neuen Informationen aus der Umgebung verstanden.
Je mehr Erfahrung gesammelt wird, desto mehr werden die mentalen Schemata als Reaktion auf die Außenwelt verändert, hauptsächlich durch zwei Prozesse: Assimilation und Akkommodation.
Assimilation
Assimilation ist der erste Prozess, der bei Kindern aktiviert wird, wenn sie auf Informationen stoßen, die nicht in ihre mentalen Systeme integriert wurden.
Dadurch können die Kinder die neuen Daten in das einbeziehen, was sie bereits über die Welt wussten, ohne ihre Denkweise ändern zu müssen.
Unterkunft
Im Gegenteil, wenn ein Kind auf Informationen stößt, die nicht in sein vorheriges mentales Schema passen, nutzt es die Unterkunft. Durch diesen Prozess verändern sich unsere Wissensstrukturen und werden komplexer.
