Howard Gardner: Biografie und wichtige Theorien

Howard Gardner ist ein amerikanischer Psychologe, der weltweit für seine Theorie der multiplen Intelligenz bekannt ist, eine Kritik am einheitlichen Konzept der Intelligenz.

Gardner ist auf das Gebiet der Entwicklungspsychologie spezialisiert und hat den Lehrstuhl für Kognition und Bildung von John H. & Elisabeth A. Hobbs von der Higher School of Education der Harvard University inne. Er ist außerdem außerordentlicher Professor für Psychologie an derselben Schule.

Gardners Arbeiten sind auf dem Gebiet der Psychologie von großer akademischer Bedeutung. Für seine Karriere erhielt er zahlreiche Auszeichnungen, darunter 1981 das MacArthur Prize Fellowship und 1990 den Grawmeyer-Preis an der University of Louisville, der als erster Amerikaner diese Auszeichnung erhielt.

2011 erhielt er den Prince of Asturias Award in der Kategorie Social Sciences, verliehen von der Princess of Asturias Foundation.

Zu den zahlreichen Auszeichnungen kommt hinzu, dass er von mehr als 30 Universitäten und Schulen auf der ganzen Welt zum Ehrendoktor ernannt wurde, darunter einige spanische Universitäten wie die Ramón Llull Universität (URL) von Barcelona oder die Camilo José Cela Universität (UCJC) von Madrid.

Er ist Direktor des Harvard Project Zero, eines Plans, den der Philosoph Nelson Goodman 1967 entworfen hat, um die Lehre auf dem Gebiet der Kunst zu verbessern. Er hat auch andere Projekte wie The Good Project in Zusammenarbeit mit Psychologen wie Mihaly Csikszentmihalyi und William Damon geleitet.

Ziel dieser Initiative ist es, Ethik, Exzellenz und Engagement in der Bildung zu fördern, um sicherzustellen, dass die Schüler zu guten Bürgern werden, die zum Fortschritt der Gesellschaft beitragen. Im Rahmen dieses Projekts erhalten die Schüler Ressourcen, um realistische ethische Dilemmata gewissenhaft zu lösen.

Howard Gardner war Mitglied von Organisationen wie der American Academy of Arts and Sciences, der American Philosophical Society oder der National Academy of Education. .

Howard Gardner ist mit dreiundsiebzig Jahren einer der führenden Entwickler in der Entwicklungspsychologie. Seine Karriere war und ist mit dreißig Büchern und über hundert Artikeln, die veröffentlicht und in andere Sprachen übersetzt wurden, sehr produktiv.

Biografie

Howard Gardner wurde am 11. Juli 1943 in Scranton, Pennsylvania (USA) geboren. Sohn der jüdischen Ehe, gegründet von Ralph und Hilde Gardner, die 1938 wegen des Aufstiegs der Nazibewegung ihren Wohnsitz in Nürnberg (Deutschland) verlassen mussten.

Sein jüdischer Hintergrund würde seine Kindheit markieren, da Gardner, wie viele Familien dieser Religion, während des Holocaust viele geliebte Menschen verlieren würde. Diese Tatsache, zusammen mit dem Unfalltod seines Bruders, sind zwei tragische persönliche Umstände, die Howard in einer seiner autobiografischen Geschichten zur Sprache bringt, da sie ihn kennzeichneten, als er ein Kind war.

Dem Pädagogen und Psychologen sind nur wenige persönliche Aspekte bekannt, die eher für seine berufliche Laufbahn als für sein intimes Leben bekannt sind.

Schon als Kind war ich ein guter Schüler und spielte gekonnt Klavier. Obwohl er seine musikalische Karriere nicht offiziell fortsetzte, ist diese Disziplin immer noch eine sehr wichtige Facette seines Lebens.

Er besuchte verschiedene lokale Schulen in Scranton, bis er im September 1961 die Harvard School besuchte, um soziale Beziehungen zu studieren. Dort erwarb und perfektionierte er seine sozialwissenschaftlichen Kenntnisse: Geschichte, Psychologie oder Soziologie.

Nach Abschluss seines Studiums der Sozialbeziehungen beschloss Gardner 1965, ein Jahr lang ein Aufbaustudium an der School of Economics in London zu absolvieren, wo er weiterhin Vorlesungen auf dem Gebiet der Philosophie und Soziologie studierte und belegte. Dies ermutigte ihn, sein Studium der Entwicklungspsychologie in Harvard fortzusetzen.

Während seiner Zeit an der Harvard University arbeitete Howard mit vielen Persönlichkeiten der Psychologie zusammen, darunter dem Psychoanalytiker Erik Erikson, dem Sprachpsychologen Roger Brown und dem Epistemologen Nelson Goodman, dem Vater des Harvard Project Zero-Projekts. Er kam auch in direkten Kontakt mit den Theorien der Kognitivisten Jean Piaget und Jerome Bruner, die einen starken Einfluss auf ihn ausübten.

1971 beendete er sein Studium der Entwicklungspsychologie. Nach seiner Promotion arbeitete er beim Neurologen Norman Geschwind.

Seine Karriere als Forscher und Universitätsprofessor war auf akademischer Ebene von großer Relevanz.

Im Jahr 1986 beginnt Klassen wie Professor für Erziehungswissenschaften an der Fakultät für Erziehungswissenschaften von Harvard, Position, die 1998, als er den Lehrstuhl für Kognition und Erziehungswissenschaften John H. & Elisabeth A. Hobbs in der gleichen überlegenen Schule besetzte, und die im Moment besetzt .

1991 wurde er an derselben Universität zum außerordentlichen Professor für Psychologie ernannt, eine Position, die er auch weiterhin ausübt.

Eine Skizze zur Theorie multipler Intelligenzen

Es ist Howard Gardners bekanntestes Werk, laut Ellen Winner, es war ein grundlegender Beitrag für die Psychologie, aber es hat einen noch größeren Einfluss auf den Bildungsbereich gehabt, wo es die Bildungsmodelle auf der ganzen Welt revolutioniert hat.

Die Theorie der multiplen Intelligenzen erscheint in seiner 1983 veröffentlichten Arbeit Frames of Mind: The Theory of multiple Intelligences .

Diese Arbeit kritisiert das einheitliche Konzept der Intelligenz und schlägt stattdessen vor, dass es verschiedene miteinander verwandte Gruppen gibt, die die intellektuelle Kapazität von Kindern und Erwachsenen ausmachen.

Aus diesem Grund ist Gardner reaktionär gegenüber den Methoden, die auf Tests beruhen, bei denen versucht wird, die Intelligenz anhand eines Koeffizienten zu quantifizieren, und die dies als Einheit untersuchen.

Nach Ansicht des amerikanischen Psychologen und Pädagogen kann Intelligenz nicht quantifiziert werden. Aus diesem Grund lehnt es die auf dem Intellektuellen Koeffizienten (IQ) basierenden Tests ab, die nur eine Art von Intelligenz bewerten, die an die in der Schule vorherrschenden Lehren angepasst ist, und schätzt das Talent in anderen Bereichen wie Kunst oder Musik nicht.

Im Gegensatz dazu gibt Gardner an, dass es acht Arten von Intelligenzen oder autonomen Fähigkeiten gibt, die miteinander verwandt sind. Menschen haben eine Reihe von Fähigkeiten, die sie auf dem einen oder anderen Gebiet hervorheben, obwohl angeborenes Talent in dieser Fähigkeit keine Garantie für den Erfolg darstellt, ist ein Training erforderlich.

Die Verbreitung der einen oder anderen Art von Intelligenz kann auch in Abhängigkeit von Faktoren wie Kultur oder sozialem Kontext variieren. Diese Intelligenzen oder Fähigkeiten können sich aufeinander beziehen und sich gegenseitig stärken. Auf diese Weise unterscheidet Howard Gardner acht Arten von Intelligenz:

1- Logisch-mathematische Intelligenz

Es bezieht sich auf die Fähigkeit, Symbole zu konzipieren und Probleme logisch zu lösen. Es ist die rationale, mathematische oder wissenschaftliche Intelligenz, die die IQ-Tests misst, die Gardner als unvollständig kritisiert. Diese Art von Intelligenz dominiert in Wissenschaftlern und Mathematikern.

2- Sprachintelligenz oder Sprachintelligenz

Es ist die Fähigkeit, die Bedeutung von Wörtern und ihre Reihenfolge zu verstehen und sich richtig auszudrücken oder Sätze zu bilden, einen Rhythmus und eine Metrik zu etablieren. Es bezieht sich auch auf die Verwendung von Rhetorik oder Überzeugungsarbeit. Es ist die Art von Intelligenz, die bei Schriftstellern oder Dichtern vorherrscht.

Sowohl die logisch-mathematische Intelligenz als auch die Linguistik spielen in den regulierten Lehren (die an Schulen und Hochschulen unterrichtet werden) eine größere Rolle als andere Fähigkeiten.

Musikalische Intelligenz

Musikalische Intelligenz ist die Fähigkeit, den Rhythmus zu markieren und ihm zu folgen oder Aspekte wie Ton, Intensität oder Klangfarbe zu unterscheiden. Diejenigen, die sich in diesem Bereich auszeichnen, haben eine größere Leichtigkeit, eine Melodie aus Klängen zu komponieren. Es ist die Art von Intelligenz, die in Musikern oder Orchesterdirektoren vorherrscht.

Interpersonelle Intelligenz

Betont Mitgefühl mit anderen, in der Fähigkeit, die Gefühle oder die Stimmung der Menschen um uns herum zu unterscheiden. Es ist sehr wichtig, als Kaufmann oder Professor zu praktizieren.

Weltraumintelligenz

Es bezieht sich auf die Fähigkeit, sich im Raum zu orientieren, ihn zu organisieren und die Fähigkeit, andere, ihre Gesichter oder kleine Details zu erkennen. Einer der Berufe, in denen diese Art von Intelligenz am dringendsten benötigt wird, ist Architektur oder Innendekoration.

Naturalistische Intelligenz

Es ist die Fähigkeit, die Elemente der Natur, die Art der Pflanzen, natürliche Prozesse usw. zu unterscheiden. Dies war die letzte Art von Intelligenz, die Gardner hinzufügte und die unter anderem Menschen einflößte, die sich der Biologie verschrieben hatten.

Intra-persönliche Intelligenz

Es ist die Fähigkeit, seine Gedanken wahrzunehmen und zu verstehen, sie zu priorisieren und sein Verhalten auf der Grundlage dieser Erfahrungen oder Gefühle zu leiten. Es ist üblich, es in Psychologen zu finden.

Cenesthetic Intelligence

Es bezieht sich auf den Gebrauch des Körpers, um Probleme zu lösen oder damit zu schaffen, zum Beispiel durch Tanz. Es ist die Intelligenz von Tänzern oder Turnern.

Wir alle haben die acht Intelligenzen, die Gardner unterscheidet, obwohl wir aufgrund biologischer Fähigkeiten oder externer Faktoren, wie der Reize, die wir empfangen oder erfahren, mehr Arten von Intelligenz entwickeln als andere.

Andere Arbeiten

Ellen Winner hebt andere Aspekte der Forschungsarbeit von Howard Gardner hervor, die sich hauptsächlich auf die Kindheit beziehen.

Einige dieser Arbeiten analysieren die Wahrnehmungsfähigkeit oder Sensibilität von Kindern für Kunst. In Zusammenarbeit mit Judy Gardner analysierte sie die Fähigkeit von Kindern, Symbole zu imitieren, oder mit Dennie Wolf den Gebrauch, den Kinder von Symbolen machen.

Hier finden Sie eine Liste einiger Werke von Howard Gardner, die aus seinem Lebenslauf stammen.

Einzelne Werke:

- Die Suche nach dem Verstand: Jean Piaget, Claude Levi-Strauss und die strukturalistische Bewegung (1973)

-Die Künste und die menschliche Entwicklung (1973)

- Der zerschmetterte Geist (1975)

- Entwicklungspsychologie: Eine Einführung (1979)

- Kunstvolle Skizzen: Die Bedeutung von Kinderzeichnungen (1980)

- Kunst, Geist und Gehirn: Ein kognitiver Ansatz für Kreativität (1982)

- Die neue Wissenschaft des Geistes Eine Geschichte der kognitiven Revolution (1985)

- Aufgeschlossenheit: Chinesische Hinweise auf das Dilemma der zeitgenössischen Bildung (1989)

- Kunstvermittlung und menschliche Entwicklung (1990)

- Der ungeschulte Verstand: Wie Kinder denken und wie Schulen unterrichten sollten (1991)

-Multiple Intelligences: Die Theorie in der Praxis (1993)

- Schaffung von Köpfen: Eine Anatomie der Kreativität im Leben von Freud, Einstein, Picasso, Strawinsky, Eliot, Graham und Gandhi (1993)

- Führende Köpfe: Eine Anatomie der Führung (1995) - in Zusammenarbeit mit Laskin, E.

- Außergewöhnliche Köpfe: Porträts außergewöhnlicher Individuen und eine Untersuchung unserer Außergewöhnlichkeit (1997)

- Der disziplinierte Verstand: Was alle Schüler verstehen sollten (1999)

- Intelligenz neu formuliert: Multiple Intelligenzen für das 21. Jahrhundert (1999)

- Sinneswandel: Die Kunst und Wissenschaft, den eigenen und den anderer Menschen zu verändern (2004)

- Multiple Intelligenzen: Neue Horizonte (2006)

- Howard Gardner unter Beschuss (2006)

- Fünf Köpfe für die Zukunft (2007)

- Wahrheit, Schönheit und Güte neu formuliert: Aufklärung über die Tugenden des 21. Jahrhunderts (2011)

- Wahrheit, Schönheit und Güte aufgefrischt: Aufklärung über die Tugenden im Zeitalter von Wahrhaftigkeit und Twitter (2011)

Arbeiten, in denen Howard Gardner mitarbeitet:

- Mann und Mann: Sozialpsychologie als Sozialwissenschaft (1970) bei Grossack, M.

- Intelligenz: Multiple Perspektiven (1996) mit Kornhaber, M. & Wake, W.

- Praktische Intelligenz für die Schule (1996) mit Williams, W., Blythe, T., White, N., Li, J. & Sternberg, R.

- Gute Arbeit: Wenn Exzellenz und Ethik (2001) mit Csikszentimihalyi, M. & Damon, W. zusammentreffen

- Gutes tun: Wie junge Menschen mit moralischen Dilemmata bei der Arbeit umgehen (2004) mit Fischman, W., Solomon, B. & Greenspan, D.

- Junge Menschen, Ethik und die neuen digitalen Medien: Eine Synthese aus dem Good Play Project (2009) mit James, C., Davis, K., Flowers, A., Francis, J., Pettingill, L. & Rundle, M.

- Die App-Generation: Wie die Jugend von heute mit Davis, K., Identität, Intimität und Vorstellungskraft in einer digitalen Welt navigiert (2013)

- Mind, Work und Life: Eine Festschrift zum 70. Geburtstag von Howard Gardner mit Antworten von Howard Gardner (2014) Mehrere Autoren. Herausgegeben von Kornhaber, M. & Winner, E.