Klassische Konditionierung: Funktionsweise und Beispiele

Klassische Konditionierung oder pawlowsche Konditionierung besteht in der Assoziation eines konditionierten neutralen Stimulus (EC) mit einem nicht konditionierten Stimulus (EI). Nach dieser Assoziation kann der konditionierte Stimulus eine konditionierte Reaktion (CR) verursachen.

Zum Beispiel erscheint ein Glockenton (EC) neben dem Essen (EI) und sie sind assoziiert. Dies ist die Glocke, die den Speichelfluss oder die bedingte Reaktion (RC) hervorrufen kann. Vor der Mahlzeit (EI) verursachte Speichelfluss (unbedingte Reaktion oder RI).

Diese Art des assoziativen Lernens entdeckte der Verhaltenstheoretiker Ivan Pávlov bei seinen Forschungen mit Hunden, bei denen er einen unbedingten Reiz, Nahrung, mit einem neutralen Reiz, dem Klang einer Glocke, verband. Nach einer Reihe von Tests stellte er fest, dass der Hund auf das Geräusch der Glocke mit Speichelfluss reagierte.

Pavlov ist besonders bekannt für die Formulierung dieser Untersuchungen und für die Definition des bedingten Reflexes, den er entwickelte, nachdem er vermutete, dass der Speichelfluss von Hunden das Ergebnis einer psychischen Aktivität sein könnte.

Ivan Pavlov legte den Grundstein für die klassische Konditionierung, die in der Nachwelt von anderen Autoren der Verhaltensbewegung als John Watson entwickelt wurden.

Leistung der klassischen Konditionierung

Diese Theorie ist eines der Grundprinzipien des Lernens und eine der grundlegendsten Methoden, um assoziatives Lernen zu verstehen.

Diese Konditionierung wurde hauptsächlich bei Hunden untersucht, bei denen Speichelfisteltechniken angewendet wurden, insbesondere bei Hunden, die gelernt hatten, das Eintreffen von Futter vorauszusehen. Die Tiere arbeiteten mit zwei Stimuli: einem Ton, der als neutraler Stimulus fungieren würde, und einem Stimulus, der als unbedingter Stimulus fungieren würde, der direkt die unbedingte oder Reflexantwort provozieren würde.

Auf diese Weise würde der Stil des Futters als bedingungslos funktionieren, da nur bei der Präsentation desselben im Tier die bedingungslose Reaktion des Speichelflusses hervorgerufen würde.

Andererseits wirkte der Ton als neutraler Stimulus, dessen Wirksamkeit durch die wiederholte Präsentation des vorherigen Stimulus beeinflusst wurde: Essen. Daher wären die Stimuli und Reaktionen, die nicht von vorherigen Tests abhängen, unbedingt und diejenigen, die dies bei Versuchen dieser Art tun würden, wären bedingt.

Dann überlasse ich Ihnen die Definition der wichtigsten Begriffe, die Ivan Pavlov in seinen Entdeckungen verwendete:

Schlüsselkonzepte

Lernen

Unter Verhaltenspsychologie versteht man das Erlernen jener beobachtbaren Verhaltensänderungen des Subjekts. Es handelt sich um Veränderungen im Verhaltensrepertoire, die sich aus früheren Erfahrungen und dem Zusammenhang zwischen bestimmten Reizen und Reaktionen ergeben.

In diesem Sinne argumentiert Ivan Pavlov, dass Wissen dank der Assoziation von Reizen erworben wird.

Assoziation

Es ist die Verbindung zwischen der mentalen Repräsentation zweier Reize oder eines Reizes und einer Reaktion, so dass die Präsentation eines von ihnen den anderen direkt hervorruft.

Klassische Konditionierung

Klassische Konditionierung ist eine Art des Lernens, bei dem das Verhalten, das gegeben und aufrechterhalten wird, verstärkt wird.

Es ist ein Lernprozess, durch den eine Assoziation zwischen einem nicht konditionierten und einem konditionierten Reiz hergestellt wird, wobei letzterer in der Lage ist, die konditionierte Antwort nach dem Lernen auszulösen.

Unkonditionierter Reiz

Stimulus oder spezifisches Ereignis, das eine sofortige und unwillkürliche Reaktion im Körper auslöst.

Das heißt, es ist ein Anreiz, der ohne vorheriges Lernen eine unfreiwillige Reaktion auslöst, die nicht gelernt werden muss. Darüber hinaus kann der unbedingte Reiz appetitlich sein, wenn er angenehm ist, und aversiv, wenn er unangenehm ist.

Neutraler Reiz

Es ist ein Stimulus oder Ereignis, das für sich genommen keine Reaktion im Organismus auslöst und nicht die bedingungslose Reaktion zeigt, die vor dem bedingungslosen Stimulus auftreten würde.

Konditionierter Reiz

Stimulus oder Ereignis, das zuvor neutral war und keine Reaktion im Körper hervorrief.

Nach der kontinuierlichen Assoziation mit einem Stimulus, der nicht konditioniert ist, führt dies dazu, dass nach dieser Konditionierung die Reaktion im Organismus provoziert wird. In diesem Fall wäre es auch eine konditionierte Reaktion, da sie das Ergebnis einer Konditionierung ist.

Bedingungslose Antwort

Automatisch auftretende Reaktion oder Reaktion, für die kein vorheriges Lernen oder Konditionieren erforderlich ist.

Bedingte Reaktion

Reaktion oder Reaktion auf einen bestimmten Reiz dank eines Lernprozesses.

Dadurch wird ein unbedingter Reiz mit einem neutralen verbunden, der nach einer vorübergehenden Bindung konditioniert wird.

Wege zu handeln

Um diese Art der Pávlov-Konditionierung zu verstehen, müssen eine Reihe relevanter Aspekte berücksichtigt werden:

• Zunächst wird der konditionierte Stimulus und anschließend der unbedingte Stimulus (EC-EI) dargestellt.
• Jede Paarung zwischen Reizen wird als Konditionstest bezeichnet, und die Zeit zwischen dem Beginn des konditionierten Reizes und dem Beginn des nicht konditionierten Reizes wird als Intervall zwischen Reizen bezeichnet.
• Dann muss ein Verhältnis von räumlicher und zeitlicher Nähe bestehen, damit sie von uns als Assoziation dargestellt werden können.
• Darüber hinaus muss die Paarung innerhalb einer bestimmten Wahrscheinlichkeit kausal und nicht zufällig sein. Es muss das sogenannte Intervall zwischen den Tests oder die erforderliche Zeit zwischen jedem Test vorhanden sein, damit die Ereignisse von den Probanden als Assoziation verarbeitet und festgelegt werden.
• Die experimentelle Sitzung wird als eine Reihe aufeinanderfolgender Versuche verstanden, die vorübergehend isoliert wurden.

Wichtige Punkte

• Ein unkonditionierter Stimulus oder EI verursacht automatisch eine unkonditionierte Reaktion oder IR.
• Ein neutraler Stimulus oder eine neutrale Stimulation erzeugt für sich genommen keine bedingungslose Reaktion oder IR.
• Wenn ein neutraler Stimulus neben einem unbedingten Stimulus auftritt, wird der neutrale Stimulus nach mehreren Versuchen und aufgrund seiner Paarung zu einem konditionierten Stimulus oder EC.
• Nach der Konditionierung würde der konditionierte Stimulus die Reaktion verursachen, wobei es sich um eine konditionierte Reaktion oder RC handelt, da dies auf eine Konditionierung zurückzuführen ist.

Konditionierung der Angst

Es ist eine klassische Art der Konditionierung. Durch die Konditionierung von Angst können Bedrohungen aus der Umgebung erkannt werden, die bisher nicht automatisch erkannt wurden.

Die Konditionierung emotionaler Reaktionen ist eines der Hauptzentren der klassischen Konditionierung. Es wurde 1920 von Watson und Rayner durch ein einfaches Verfahren durchgeführt, bei dem die Angstreaktion bei einem 9 Monate alten Kind durch Vorlage einer Laborratte konditioniert wurde. Dies führte zu dem berühmten "Little Albert" -Experiment.

Die Autoren dieses Experiments testeten mit verschiedenen Stimuli, um zu wissen, welche Stimuli das Kind fürchtete. Die Entdeckung war, dass der kleine Albert alarmiert war, als ein Hammer auf eine Stahlstange schlug und ein lautes Geräusch verursachte. Sie nutzten diese Reaktion der bedingungslosen Angst, um ihre Angst vor der Ratte zu konditionieren.

Jeder Versuch bestand darin, der Ratte zu zeigen, dass sie zuerst auf die Stahlstange schlug. Nach fünf Konditionierungsversuchen wurde beobachtet, dass eine emotionale Reaktion der Angst auftrat, als sich das Tier präsentierte.

Diese Reaktion der Angst wurde nicht gegeben, als er sein Spielzeug vorstellte, aber er verallgemeinerte diese Angstreaktion auf andere Objekte, die einer Ratte ähnlich sein könnten, wie z. B. ein Kaninchen, ein Stück Baumwolle unter anderem.

Als Kuriosum bestand ein Interesse daran, wie Angst und Unruhe erworben wurden, wie ihre neuronalen Mechanismen sind und wie sie mit der Behandlung reduziert werden können.

Daher wurden für diese Forschung Laborratten verwendet, die einen kurzen elektrischen Schlag als aversiven unbedingten Reiz und als konditionierten Reiz, als Ton oder als Licht verwendeten.

Angst bei Ratten

Andererseits beobachteten wir bei Ratten, dass die Angst bei Lähmung konditioniert wurde. In diesem Fall handelt es sich bei dieser Reaktion um einen spezifischen Abwehrmechanismus als antizipative Reaktion auf aversives Verhalten.

Die Forscher messen diese Lähmungsreaktion jedoch nicht direkt, sondern verwenden eine indirekte Messtechnik für konditionierte Angst durch konditionierte emotionale Reaktion oder konditionierte Unterdrückung (REC), die von Estes und Skinner entwickelt wurde.

Zunächst wird den Ratten beigebracht, einen Riegel in einer Versuchskammer zu pressen, um das Futter zu erhalten. die Belohnung So lernen sie nach mehreren Konditionstests, den Riegel regelmäßig zu drücken.

Wenn dieses Lernen stattgefunden hat, beginnt die Konditionierung der Angst und in jedem Test wird der konditionierte Reiz 1 oder 2 Minuten lang präsentiert, gefolgt von einer kurzen Entladung.

Ratten drücken nicht auf den Hebel, wenn sie durch Angst gelähmt sind, wodurch dieses Verfahren nützlich ist, um die Unterdrückung der durch Angst ausgelösten Reaktion zu messen.

Auf diese Weise bewirkt die Erfassung dieser induzierten Angst, dass die Ratten aufhören, den Hebel zu drücken, um Futter zu erhalten, wobei es eine spezifische Formel gibt, um die konditionierte Unterdrückung quantitativ zu messen.

Andererseits kann ein Unterdrückungsverhältnis berechnet werden, um eine größere bedingte Angstreaktion zu zeigen.