Intellektuelles Wissen: Eigenschaften, Definition von Aristoteles und Beispiele
Intellektuelles Wissen ist das, was mit dem Verstehen von abstrakten Dingen, Begriffen, Theorien, Definitionen und Interpretationen von ihnen verbunden ist. All diese Art von Wissen kann nicht durch einen Reiz der Sinne repräsentiert werden, sondern muss vom Menschen und seinem Verstand hervorgerufen werden.
Auf menschlicher Ebene kann dieses Wissen im Vergleich zu sensorischem Wissen als zweitrangig angesehen werden. Letzteres spiegelt erlernte Einstellungen, Atmung, Blinzeln oder Probleme wider, die der menschliche Geist hervorruft, ohne dass der Mensch sich dessen bewusst ist.
Stattdessen repräsentiert Wissen das Immaterielle, was sich im Geist befindet, ändert sich je nach Kontext und kann nicht leicht repliziert werden, da es sich im Geist jeder Person befindet.
Eigenschaften
Es ist unendlich
Intellektuelles Wissen kann nicht enden. Im Gegensatz zu anderen Ressourcen, die von der verfügbaren Menge betroffen sind, ist das Wissen unendlich.
Je mehr Wissen verbreitet wird, desto mehr Wissen wird generiert. Wenn es nicht fertig ist, wird es durch das Teilen vervielfacht, ohne dass es verloren geht.
Es ist vorteilhaft zu teilen
Der einzige Weg, Wissen zu teilen, besteht darin, sich mit anderen Menschen auszutauschen. Diese wiederum werden zu neuen Wissensspeichern, die sie erhalten.
Die Person, die die Informationen weitergibt, verliert sie nie. Daher ist es vorteilhaft, es zu teilen.
Es ist tragbar und leicht zu komprimieren
Wissen kann so zusammengefasst werden, dass es leichter verdaut werden kann, an wen es weitergegeben wird. Es kann in kleine Einheiten unterteilt werden, um es in Teile zu teilen, und auf diese Weise ist es einfacher, damit umzugehen.
Es ist übertragbar
Sie können von einem Ort zum anderen wechseln, und wenn Sie die richtigen Mittel verwenden, können Sie diese mit vielen Personen gleichzeitig teilen (z. B. einem Vortrag in einem Auditorium).
Es ist mobil
Neigt dazu, sich zu ändern und in Gespräche zu schleichen. Wissen leitet unwillkürlich die Fakten und Worte, die Menschen machen und sagen, indem es sich im Kopf befindet.
Während eines Gesprächs dringt das Wissen normalerweise in die Ideen der Person ein, der es gehört. Die technische Reproduktion und die Weitergabe von Wissen verändern normalerweise ihr Wesen. Daher ist die Definition unterschiedlich.
Andere allgemeine Merkmale
Alles Wissen, das man erlangt, ist Teil des Wissens eines Menschen, seines Intellekts. Im Allgemeinen ändert sich die Form des Wissens im Laufe der Zeit, wenn neue Informationen erhalten werden, die sie bereichern oder modifizieren.
Die Fähigkeit zur Vernunft gibt dem Menschen die Möglichkeit, sich Wissen anzueignen. Dies wird durch Erfahrungen, Erfahrungen und Gedanken erzeugt.
Deshalb ist die Tatsache, denken zu können, der Hauptgrund, warum Erfahrungen von einem Menschen als Wissen interpretiert werden können.
Intellektuelles Wissen nach Aristoteles
Die Erkenntnistheorie von Aristoteles dreht sich um eine Behauptung: "Es gibt keine Art von Wissen, das nicht zuerst in den Sinnen war". Ohne die Sinne wäre intellektuelles Wissen nicht möglich. Erfahrungen sind nach Ansicht des Philosophen die Grundlage jeder Quelle kognitiven Wissens.
Ebenso glaubt Aristoteles, dass alle Arten von Wissen nach dem Zweck klassifiziert werden sollten, der erfüllt wird.
Diese vom griechischen Philosophen vorgeschlagenen Konzepte definieren die Art und Weise, wie ein Mensch verschiedene Ideen sehen kann. Mathematik wird von Aristoteles als theoretisches Wissen angesehen, die Schaffung von Werkzeugen wie Produktivwissen und Sozialarbeit als praktisches intellektuelles Wissen.
Klassifikationen des intellektuellen Wissens nach Aristoteles
Theoretisches Wissen
Es ist eine Denkweise, die theoretischen Aktivitäten entspricht; das heißt, es ist die Tatsache des Denkens und Nachdenkens von Ideen, die bereits im Geist existieren.
Für Aristoteles ist dies die Haupttugend der menschlichen Tätigkeit. Es ist die Tatsache, Ideen auf kohärente Weise zu organisieren und sie rein zu verstehen.
Nach der aristotelischen Theorie hat ein Lehrer die Verantwortung, seinen Schülern Wissen zu vermitteln, damit sie darüber nachdenken. Diese Aktivität der Reflexion ist der Zweig des intellektuellen Wissens, den der Philosoph als theoretisch definiert hat.
Produktives Wissen
Diese Art von Wissen bezieht sich auf all das Denken, das zur Schaffung eines greifbaren Gutes führt. Aristoteles hat diesen Zweig des Wissens mit den Gedanken in Verbindung gebracht, die durch die Köpfe von Handwerkern und Künstlern gehen.
Der Grieche definierte die Schaffung eines Werkes als etwas, das über das Mechanische hinausgeht und sich im Denken widerspiegelt; Eine von einem Künstler geschaffene Figur hängt von der Fähigkeit des Künstlers ab, und nach Aristoteles wird diese Fähigkeit durch einen produktiven Gedanken definiert.
Praktisches Wissen
Das praktische Wissen von Aristoteles repräsentiert eine Assoziation mit dem politischen und ethischen Leben; es basiert auf dem Erlangen von Weisheit und Wissen.
Nach dieser Theorie ist praktisches Wissen die Fähigkeit eines Menschen, Theorie in Praxis umzusetzen; das heißt, die menschliche Fähigkeit, eine Idee in eine Handlung umzuwandeln, wie die Durchführung eines Schul- oder Universitätsunterrichts im täglichen Leben.
Beispiele für intellektuelles Wissen
- Das Verständnis eines Begriffs wird als intellektuelles Wissen angesehen. Die ihm gegebene Interpretation und die Tatsache, dass es von dem sozialen Kontext beeinflusst wird, in dem die Person, die es interpretiert, lebt, machen es zu einem immateriellen und mobilen Konzept.
- Die Art und Weise, wie eine Person einen Begriff definiert, ist intellektuelles Wissen für dieselbe Person.
- Wenn ein Mensch zwei entgegengesetzte Konzepte hat, eins gegen das andere, wird es normalerweise miteinander verglichen, um sie im Geist einer Person zu definieren. Dieser Vergleich von Begriffen wird als Urteil bezeichnet, und diese Urteile gelten als intellektuelles Wissen.
- Die reinste Repräsentation von intellektuellem Wissen ist genau das Konzept, das jeder Mensch erzeugt, wenn er mit einer neuen Erfahrung oder einer unbekannten Erfahrung konfrontiert wird. Der Denkprozess, der im Kopf stattfindet, um diese Idee zu assimilieren, verleiht ihr anschließend eine immaterielle Bedeutung, die zu intellektuellem Wissen wird.
