Community of Inquiry: Regeln, was es dient und Schritte

Eine Community of Research ist ein Konzept, das von den pragmatischen Philosophen CS Peirce und John Dewey entwickelt wurde, die sich mit dem besten Weg befasst haben, neues Wissen zu erlangen. Es besteht aus einer Gruppe von Personen, die zusammenarbeiten, um mithilfe empirischer Untersuchungen mehr über ein Problem oder ein Thema zu erfahren.

Dieses Konzept wurde zunächst nur auf den Erwerb wissenschaftlicher Erkenntnisse angewendet, später aber auch auf andere Bereiche wie die Bildung ausgeweitet. Die Idee der Forschungsgemeinschaft war für ihre Zeit sehr revolutionär, da bis dahin der Schwerpunkt auf der individuell durchgeführten Forschung lag.

Die wichtigste Revolution, die das Konzept der Wissensgemeinschaft mit sich bringt, besteht darin, dass Wissen von nun an als etwas verstanden wird, das vom sozialen Kontext abhängt, in dem es gebildet wird. Damit eine neue Entdeckung als gültig angesehen werden kann, muss eine Vereinbarung zwischen mehreren verschiedenen Forschern bestehen.

Regeln einer Untersuchungsgemeinschaft

Im Bildungsbereich ist eine Forschungsgemeinschaft ein pädagogisches Modell, bei dem Lehrer und Schüler zusammenarbeiten, um neues Wissen zu generieren.

Um dies zu erreichen, muss ein angemessener Raum geschaffen werden, in dem Ideen offen diskutiert und diskutiert werden können, damit die Schüler ihre eigenen Sichtweisen mit denen anderer vergleichen können.

Um das von der Untersuchungsgemeinschaft festgelegte Ziel zu erreichen und wirklich neues Wissen bei den Studenten zu generieren, ist es notwendig, eine Reihe von Regeln zu befolgen:

- Hören Sie sich die Meinungen anderer an.

- Respektieren Sie unterschiedliche Vorstellungen.

- Argumente über eigene und fremde Ideen vorbringen.

- Anregung und Übung zum Nachdenken über das Gesagte.

Hören Sie sich die Meinungen anderer an

Der Austausch verschiedener Ideen und Meinungen basiert auf dem, was mit einer Community von Anfragen gesucht wird. Um relevantes Lernen durch die Zusammenarbeit mit anderen zu erreichen, ist es wichtig, Menschen zu finden, die unsere Standpunkte nicht teilen, und herauszufinden, was wir von ihnen lernen können.

Das erste, was erreicht werden muss, um eine Community von Nachforschungen zu schaffen, ist ein Zustand des aktiven Zuhörens für andere. Das heißt, sie werden nicht nur darauf bedacht, sie zu widerlegen, sondern mit einer offenen Haltung und dem Wunsch, mehr darüber zu lernen, was sie denken.

Respektiere Ideen, die anders sind

Es reicht nicht aus, Ideen zuzuhören, die unseren widersprechen. wir müssen sie auch respektieren können. Um eine echte Community der Forschung zu schaffen, ist es notwendig, dass alle Teilnehmer derselben einander zuhören können und einen sicheren Raum schaffen, in dem alle Ideen gehört werden können.

Wenn wir jedoch andere Ideen als unsere respektieren, heißt das nicht, dass wir sie nicht widerlegen können. Im Gegenteil, es basiert darauf, dass man mit Logik und rationalen Argumenten statt mit Emotionen gegen sie argumentieren kann.

Argumentieren Sie eigene und fremde Ideen

Eine weitere Voraussetzung für die Schaffung einer echten Untersuchungsgemeinschaft ist, dass alle Teilnehmer die Fähigkeit erwerben, effektiv zu argumentieren.

Diese Fähigkeit, die nicht immer in traditionellen pädagogischen Kontexten angewendet wird, ist eine der Säulen dieser Art des kollaborativen Unterrichts.

Zu diesem Zweck ist die beste Übung, darüber nachzudenken, warum wir einen Glauben haben. Welche Erfahrungen haben uns dazu veranlasst, so zu denken? Warum glauben wir, dass die Ideen des anderen nicht gültig sind?

Regen Sie an und üben Sie das Nachdenken über das Gesagte

Die letzte Säule einer Forschungsgemeinschaft hat mit der Fähigkeit zu tun, zu erkennen, wann die Ideen einer anderen Person sinnvoller sind als unsere. Dies ist anfangs extrem schwierig, aber es ist wichtig, wenn Sie gutes Wissen für die Zusammenarbeit generieren möchten.

Dabei sind die in den vorhergehenden Punkten erworbenen Reflexions- und Hörfähigkeiten ein wesentlicher Bestandteil. Um unsere Fehler zu erkennen, müssen wir in der Lage sein, sie zuerst zu erkennen, indem wir den übrigen Mitgliedern der Untersuchungsgemeinschaft zuhören.

Was ist der Zweck der Untersuchungsgemeinschaft?

Im pädagogischen Kontext dient die Untersuchungsgemeinschaft dazu, mehrere Ziele zu erreichen:

- Ermöglicht den Schülern, die Schwachstellen ihrer eigenen Ideen zu entdecken und sie dank der Hilfe anderer zu bereichern.

- Es erzeugt Debatten und Diskussionen, die die Schüler viel direkter motivieren als eine Meisterklasse, in der der Lehrer eine Reihe von Ideen kommuniziert und die Schüler ihnen nur zuhören.

- Unterrichten Sie die Teilnehmer der Community, zuzuhören, rational zu debattieren und über ihre eigenen Ideen nachzudenken.

- Ermöglicht den Schülern, mehr Wissen zu erwerben, als wenn sie es selbst versuchen würden. Dies knüpft an das Konzept der "Zone der proximalen Entwicklung" an, das das zusätzliche Wissen ist, das eine Person erwerben kann, wenn sie von anderen unterstützt wird.

Schritte, um eine Community von Anfragen zu generieren

Obwohl es mehrere Möglichkeiten gibt, die Schaffung einer Untersuchungsgemeinschaft in Betracht zu ziehen, gibt es in der Regel fünf grundlegende Schritte in diesem Prozess:

Vorherige Einstellung

Den Schülern wird erklärt, was eine Untersuchungsgemeinschaft ist, welche Vorteile sie hat und wie sie funktioniert. Auf der anderen Seite wird ihnen auch erklärt, wie sie handeln müssen, um das Beste aus dieser Lernerfahrung in der Gruppe herauszuholen.

Vorstellung der zu diskutierenden Idee

Bei jeder Sitzung einer Untersuchungsgemeinschaft muss eine Idee im Mittelpunkt stehen. Der Erzieher / Moderator stellt verschiedene Materialien für das ausgewählte Thema zur Verfügung, damit alle Schüler es in einen Kontext setzen und mehr darüber erfahren können.

Rekonstruktion der Idee

Sobald alle Materialien zum Thema ausgestellt wurden, müssen die Schüler das ausdrücken, was sie verstanden haben und ihre Sichtweise. An dieser Stelle werden Meinungsverschiedenheiten festgestellt.

Diskussion über die Idee

Wenn die unterschiedlichen Standpunkte der Studierenden zum gewählten Thema erkannt wurden, findet eine Debatte statt, in der rationale Argumente verwendet werden müssen, aktives Zuhören und eine tiefe Reflexion über die eigenen und die entgegengesetzten Ideen.

Zusammenfassung der besprochenen

Sobald eine Einigung über das Thema oder eine bestimmte Schlussfolgerung erzielt wurde, sollten die Schüler in der Lage sein, darüber nachzudenken, was in der Debatte passiert ist und was sie daraus gelernt haben.

An dieser Stelle wird auch die Teilnahme der Schüler gewürdigt, damit sich jeder von ihnen für die nächste Sitzung verbessern kann.