Was und was sind die metakognitiven Ebenen?
Metakognitive Ebenen beziehen sich auf die verschiedenen Ebenen, auf denen eine Person über ihre Lernprozesse nachdenken kann. Sie sind die Ebenen des "Wissens darüber, wie Sie lernen".
Im Allgemeinen können Personen mit hohem metakognitiven Niveau besser planen, Informationen verwalten, überwachen, überprüfen und bewerten.
Das Kennen der metakognitiven Prozesse und ihrer unterschiedlichen Ebenen ist wichtig für Lernprozesse, da sie die Prozesse des Wissenserwerbs, des Verstehens, des Gedächtnisses und der Anwendung beeinflussen.
Das Verständnis der verschiedenen metakognitiven Ebenen erleichtert die Steuerung und Regulierung von Operationen, die zu einem besseren Lernen führen.
Obwohl Konsens darüber besteht, dass der metakognitive Prozess auf verschiedenen Ebenen stattfindet, sind diese Ebenen nicht gut etabliert. Verschiedene Autoren können die Definition der Ebenen variieren, die Fähigkeiten sind jedoch praktisch gleich.
Metakognitive Ebenen
Basierend auf verschiedenen Studien können vier verschiedene metakognitive Ebenen gefunden werden:
Stufe 1. Tacitus
Menschen auf dieser Ebene zeichnen sich durch das Fehlen von Metakognition oder durch eine leichte Besorgnis über die oberflächlichen Elemente von Texten, mathematischen Problemen oder anderen Fragen aus, die gelernt werden müssen.
Auf dieser Ebene akzeptieren Menschen normalerweise etwas oder lehnen es ab, je nachdem, was sie verstehen oder nicht verstehen.
Es ist üblich, dass Menschen auf dieser Ebene nicht nach dem Wissen fragen, um Ausdrücke wie "Ich weiß nicht viel über Mathematik, also muss ich mich anstrengen" zu erwerben und zu verwenden.
Stufe 2. Nachdenklich
Auf dieser Ebene wissen die Menschen, dass es Lernstrategien gibt, die ihren Prozess erleichtern können, aber sie wenden sie nicht effektiv an.
In Bezug auf ein Thema, das verstanden werden sollte, konzentrieren sich die Menschen auf dieser Ebene in der Regel auf die lokale Kohärenz des Themas, wissen jedoch nicht, wie sie das Globale betrachten sollen.
Es ist üblich, in Menschen auf dieser Ebene Sätze wie "Dieses Thema ist einfach" und "Dieses Thema ist schwierig" zu hören.
Level 3. Strategisch
Auf dieser Ebene wissen die Menschen, dass es Strategien zum Erlernen eines bestimmten Fachs gibt und sie diese auch anwenden können.
Diese Personen können die meisten ihnen zugewiesenen Aufgaben in einer Klasse oder einem Beruf ausführen, mit dem sie vertraut sind.
Menschen auf strategischer Ebene haben die Werkzeuge, aus denen sie die geeigneten für die Interpretation und den Erwerb von Wissen und dessen Nutzung auswählen können.
Die Fähigkeit, die Gesamtkohärenz eines Themas zu beobachten und zu verstehen, ist charakteristisch für Menschen auf dieser Ebene.
Personen auf dieser Ebene können Kommentare wie "Kommt dieses Thema in die Prüfung? Wenn nicht, warum studieren? "
Stufe 4. Nachdenklich
Auf der höchsten metakognitiven Ebene gelingt es den Menschen, über die Gesamtkohärenz eines Themas nachzudenken und es nicht nur zu verstehen.
Aus dem gleichen Grund können diese Personen dieses Wissen modifizieren und damit spielen, um es mit anderem Wissen in Beziehung zu setzen.
Auf der Reflexionsebene sind die Menschen gut darin, Themen zu verstehen, mit denen sie nicht vertraut sind, und in Kontexten zu lernen, die sich von denen unterscheiden, die ihnen normalerweise gezeigt werden.
Menschen auf dieser Ebene hinterfragen alles Wissen, das sie erwerben. Es ist üblich, sie sagen zu hören: "Warum ist dies der Fall?" Oder "Wenn wir es in eine andere Situation bringen, funktioniert es immer noch?".
