Späte Adoleszenz: Alter, physische und psychische Veränderungen

Die späte Adoleszenz ist eine der Stadien der Adoleszenz, die ungefähr zwischen 17 und 19 Jahren liegt. Dieses Stadium entspricht dem Endstadium, das das Ende der Jugend und den Beginn des frühen Erwachsenenalters markiert. Die späte Adoleszenz ist gekennzeichnet durch eine stabilere Phase im Leben des Jugendlichen.

Dies liegt daran, dass die raschen und drastischen Veränderungen im frühen und mittleren Jugendalter bereits vorüber sind. In dieser Phase herrscht daher größere Ruhe und Anpassung an ihre neuen Rollen. In dieser Phase wird erwartet, dass der Teenager ein etwas klareres Lebensprojekt hat.

Darüber hinaus wird von Ihnen erwartet, dass Sie dieses Lebensprojekt konkret umsetzen oder zumindest vorhaben, dies zu tun. Je nach Kultur wird zu diesem Zeitpunkt die Unabhängigkeit der Eltern gefördert, was für die Eltern eine Zeit der Trauer um den Rollenwechsel bedeuten kann.

Bis zum Ende der späten Adoleszenz sollte es der Person gelungen sein, die Beziehung zu ihren Eltern von einer Abhängigkeit zu einer Beziehung zu ändern, die ihre Reife und Verantwortung widerspiegelt, und die neuen sozialen und sexuellen Rollen zu erkunden.

In dieser Phase wird erwartet, dass junge Menschen intime Freundschaften pflegen, sich auf allen Ebenen ausbilden, ihre Zukunft planen und Schritte unternehmen, um sich ihr anzunähern.

Hinzu kommt die Entwicklung von Fähigkeiten und Werten in Bezug auf Arbeit, Gemeinschaft, Elternschaft und Staatsbürgerschaft, die Ihnen den Übergang zum Erwachsenenleben ermöglichen.

Alter, in dem die späte Adoleszenz auftritt

Die ungefähre Altersspanne für die späte Adoleszenz liegt zwischen 17 und 19 Jahren. Wie im frühen und mittleren Jugendalter sind diese Bereiche nur Näherungswerte.

Diese Phase hängt mehr von kulturellen Veränderungen ab, da das Vollendungsalter im Alter der Mehrheit angegeben ist. Aus diesem Grund können Autoren gefunden werden, die eine Altersspanne von bis zu 21 Jahren angeben, da dies in einigen Ländern das gesetzliche Volljährigkeitsalter ist.

Aus biologischer Sicht berücksichtigen andere Autoren etwa 24 oder 25 Jahre bis zum Ende der Pubertät, da es sich um das Alter handelt, in dem im zerebralen Bereich noch Veränderungen zu beobachten sind.

Dies bedeutet, dass der Beginn des Erwachsenenalters im späten Jugendalter beginnt, in dem die Person als vollwertiges Mitglied der Gesellschaft mit all ihren Pflichten und Rechten anerkannt wird.

Einstieg in die Arbeitswelt oder in die Hochschulbildung

Mit der späten Adoleszenz fallen wichtige Entscheidungen im Leben des Jugendlichen zusammen, da von vielen Kulturen erwartet wird, dass sie eine Entscheidung über ihre Zukunft treffen und eine Karriere von Interesse wählen oder die Entscheidung treffen, das Berufsleben zu beginnen.

Daher gibt es für diese Phase gewisse Erwartungen der Gesellschaft an den Jugendlichen, der erwartet, dass er sich so nah wie möglich an den Erwachsenen wendet, in dem er bald sein wird.

Aus diesem Grund können Jugendliche in diesem Alter großen Druck und große Besorgnis darüber verspüren, was die Zukunft ihnen aus den von ihnen getroffenen Entscheidungen bringen wird.

Körperliche Veränderungen

Am Ende dieser Phase hat der Jugendliche sein Wachstum bereits beendet und die körperliche Reife eines Erwachsenen erreicht.

Grundsätzlich sollte zu diesem Zeitpunkt, wenn sich alles richtig entwickelt hat, eine Akzeptanz des eigenen Bildes ohne Rücksicht auf die physische Erscheinung erfolgen.

Von den wenigen Anzeichen für eine Reifung, die während der späten Adoleszenz noch beobachtet werden, hebt der Prozess der "Wiederverbindung" hervor, die das Gehirn vom Beginn der Adoleszenz an durchführt und mit etwa 24 oder 25 Jahren endet.

Diese neurologischen Veränderungen beziehen sich auf die Reifung der präfrontalen Hirnrinde.

Psychologische Veränderungen

In dieser Phase konsolidieren sie die Veränderungen im psychologischen Bereich, insbesondere im sozialen Bereich.

Kognitive Veränderungen

In dieser Phase hat der Jugendliche bereits sein abstraktes Denken erworben und etabliert, und da er verschiedenen Lernmöglichkeiten ausgesetzt war, hätte er zu einem hypothetisch-deduktiven Gedanken gelangen sollen.

Zu diesem Zeitpunkt gibt es eine klare Ausrichtung auf die Zukunft, insbesondere für den Bau des Lebensprojekts. Dies bedeutet, dass er die Konsequenzen seines Handelns klar erkennt und Verantwortung dafür übernimmt.

Die Konsolidierung der kognitiven Prozesse ist erfolgt, und die Problemlösung sollte es Ihnen ermöglichen, über dieselben Ressourcen zu verfügen wie ein Erwachsener.

Wenn die persönliche Autonomie angemessen verwaltet wurde, werden die kognitiven Fähigkeiten des Jugendlichen nun auf Aktivitäten des täglichen Lebens, der Selbstpflege und der Teilnahme an der Gemeinschaft angewendet.

Emotionale Veränderungen

In dieser Zeit sollten Identität und Identität definiert werden, damit Ihr Selbstbild nicht mehr von der Gruppe der Kollegen oder anderen externen Faktoren abhängt.

Die Suche nach Partnern spielt weniger eine Rolle beim Experimentieren und Erforschen, aber es braucht mehr Kraft für die affektive Begleitung und die Bindungen zwischen den Mitgliedern des Paares, denn es gibt mehr Stabilität in den Liebesbeziehungen.

Der Jugendliche dieser Phase ist bereits in der Lage, Grenzen zu setzen, weniger impulsiv zu agieren und die Befriedigung zu verzögern.

Soziale Veränderungen

In dieser Phase wird der Jugendliche nicht mehr in hohem Maße von der Peer Group beeinflusst, die auch von einer Auswahl von Freundschaften begleitet wird. Somit hat der Jugendliche zufällig weniger Freundschaften, aber eine höhere Qualität.

In dieser Phase ist es wichtig, dass der Jugendliche zurückkehrt, um sich seiner Familie zu nähern (obwohl es eine physische Unabhängigkeit gegeben hat), da er sich mit seiner eigenen Identität bereits wohler fühlt und die Konflikte mit den Eltern gering sein werden.

Die familiären Beziehungen zu seinen Eltern ändern sich, seit er erwachsen ist. Auf diese Weise gelangen auch familiäre Beziehungen in ein neues Entwicklungsstadium.

Auf der anderen Seite beginnt der Jugendliche, Gruppen von Bekannten zu haben, die nicht nur mit dem Bildungswesen in Verbindung stehen, sondern auch mit ihrer Arbeit, Bildung, Gemeinschaft usw., was nun mit voller Autonomie geschehen kann.

In dieser Zeit auch die dauerhaftesten Liebesbeziehungen, mit der Suche nach Intimität und Stabilität. Sie strebt ein langfristiges Lebensprojekt an, bei dem unter anderem Heiratspläne und Kinder geschlossen werden.