Die 9 bekanntesten Theorien der Intelligenz (primär und modern)

Es gibt viele Theorien der Intelligenz, die aufgrund der großen Kontroversen entwickelt wurden, die aufgrund ihrer möglichen Erklärungen und Abgrenzungen entstehen.

Intelligenz besteht aus der Fähigkeit, aus Erfahrungen zu lernen, Probleme zu lösen, sich an unsere Umgebung anzupassen, Wissen zu nutzen, Ideen zu verstehen und mit abstrakten Konzepten und Vernunft umzugehen. Eine andere Definition erklärt es als die Fähigkeit, Wissen zu erwerben und anzuwenden.

Binet und die ersten Ansätze

Alfred Binet war einer der wegweisenden Autoren in der Erforschung der Intelligenz. In seinem Ansatz konvergieren verschiedene Studienmodalitäten: Labor, klinische, psychometrische und evolutionäre. 1905 entwickelte er zusammen mit Simon seine erste Version der Intelligence Measurement Scale.

Der Test bestand aus dreißig Elementen, die als Erfolg oder Fehler eingestuft wurden. Für die korrekte Auflösung der Tests waren sowohl physische als auch intellektuelle Fähigkeiten erforderlich.

Diese Tests reichten von sensomotorischen Tests (visuelle, motorische Koordination usw.) bis zu kognitiven Tests (Gedächtnis, Diskriminierung von Informationen, abweichendes Denken usw.).

Die Skala war für Kinder zwischen drei und zwölf Jahren bestimmt und wurde von einer Anleitung zu ihrer Realisierung begleitet. Die Elemente waren in aufsteigender Reihenfolge der Schwierigkeit angeordnet.

Später würde Terman die Messskala überprüfen und bestimmte Mängel feststellen, insbesondere bei der Standardisierung der Scores. Es würde auch den Begriff CI, IQ, gültiger Index einführen, um die Intelligenz sowohl bei Kindern als auch bei Erwachsenen zu messen.

Zwei-Faktor-Spearman-Theorie

Die Forschung von Spearman folgte Galtons anfänglicher Anleitung, in der die Grundlage der Intelligenz in der Funktionsweise einfacher grundlegender psychologischer Prozesse wie sensorischer und Wahrnehmungsprozesse gesehen wurde, mit einem Interesse an den Beziehungen zwischen allgemeiner Intelligenz und diskriminierende sensorische

Spearman argumentierte, dass alle menschlichen intellektuellen Fähigkeiten einen gemeinsamen oder allgemeinen Faktor haben, der erblich ist und der über die Zeit aufrechterhalten wird und Faktor G genannt wird. Ebenso wie die Existenz eines anderen Faktors spezifischer intellektueller Fähigkeiten, die jedes Subjekt einer bestimmten Fähigkeit unterwirft. genannt S-Faktor und das kann durch Lernen geändert werden.

Die allgemeine Intelligenz wirkte sich auf die anhand des G-Faktors ermittelten Tests aus, und der S-Faktor wurde durch die besonderen Anforderungen der spezifischen Aufgabe definiert.

Intelligenz ist für ihn eine Fähigkeit, aus dem bereits Bekannten neue Informationen zu erzeugen, und Gründe dafür, dass individuelle Unterschiede innerhalb des G-Faktors auf Unterschiede in der mentalen Energie der Subjekte bei der Ausführung von intellektuellen Aufgaben und / oder Unterschieden zurückzuführen sind in den Fähigkeiten der Menschen.

Theorie der primären Fähigkeiten von Thurstone

Diese Theorie bildet einen Kontrapunkt zu Spearmans Zwei-Faktoren-Theorie, wobei der Primäre Kognitive Eignungstest auftaucht. Sein Autor betrachtete Intelligenz als ein Element, das sich aus mehreren unabhängigen Faktoren zusammensetzt und eine der ersten multifaktoriellen Theorien darstellt.

Thurstone war ein US-amerikanischer Psychologe, der für seine Beiträge zur Faktoranalyse und die Erstellung seiner Skala zur Messung von Fähigkeiten anerkannt wurde und mit seiner Analyse sieben primäre geistige Fähigkeiten identifizierte:

1. Verbales Verständnis: Fähigkeit, in Worten ausgedrückte Ideen und Bedeutungen zu verstehen.
2. Mündliche Verhandlungssicherheit: Fähigkeiten, mit Leichtigkeit zu schreiben und zu sprechen.
3. Numerisch: Fähigkeit, Probleme schnell zu lösen.
4. Räumlich: Fähigkeit zur Visualisierung von Objekten mit zwei oder drei Dimensionen, räumlichen Beziehungen und Positionsänderungen.
5. Speicher: Erinnern und Erkennen der zuvor dargestellten Informationen.
6. Wahrnehmungsgeschwindigkeit: Details komplexer Konfigurationen erkennen.
7. Argumentation: Fähigkeit, logische Probleme zu lösen, Situationen zu antizipieren und zu planen.

Mit ihren Beiträgen wurde die Verbesserung der Intelligenztests, der Persönlichkeit und der psychologischen Interessen ermöglicht und das Verständnis der intraindividuellen Unterschiede, die angesichts der allgemeinen Intelligenztests beobachtet wurden, gefördert.

Theorie der Intelligenz von Cattell

Cattell entwickelte diese Theorie über Intelligenz, die von Leuten wie Spearman, Thurstone und Hebb beeinflusst wurde.

Sein Hauptbeitrag war die Etablierung von zwei Arten von Intelligenzen:

Die flüssige Intelligenz

Welches eine erbliche und biologische Komponente mit physiologischem Ursprung hat, die in jeder Situation handlungsfähig ist und die die Fähigkeit widerspiegelt, sich auf verschiedene Situationen oder Probleme einzustellen, die entstehen, ohne dass Vorkenntnisse erforderlich sind.

Es spiegelt die Grundfähigkeiten der Person im Denken und überlegenen mentalen Prozessen wider. Die flüssige Intelligenz kann durch Tests gemessen werden, um die Fähigkeit der Person zum Erwerb von Wissen zu erhalten.

Die kristallisierte Intelligenz

Vervollständigen Sie das vorherige durch das erlernte Wissen, das seinen Ursprung in den Erfahrungen der Person hat und die kognitiven Fähigkeiten umfasst, in denen sich das vorherige Lernen herauskristallisiert hat. Diese Intelligenz wird durch Schultests und durch die Interaktion mit dem soziokulturellen Umfeld erlerntes Wissen bewertet.

Es verbindet auch in seinem neuropsychologischen Aspekt verschiedene Beziehungen zwischen Gehirnhälften und Arten von Fähigkeiten.

Vernons hierarchisches Modell

Hierarchisches Intelligenzmodell, in dem das Vorhandensein einer Reihe spezifischer Fähigkeiten festgestellt wird, die in der Regel unter verschiedenen Faktoren zusammengefasst werden. Vernon präsentierte drei Arten von Faktoren:

-Faktor gemeinsam

-Faktoren der Hauptgruppe. Er nannte diese Faktoren v: ed (verbal: pädagogisch) und k: m (räumlich: mechanisch).

-Faktoren einer kleineren Gruppe, die sich auf Faktoren beziehen, die viel direkter mit Fähigkeiten oder Fertigkeiten zusammenhängen, die für die Ausführung bestimmter Aufgaben charakteristisch sind.

Vernons Beiträge zur Psychologie waren vielfältig und seine Arbeit zur Intelligenz sehr bemerkenswert. Er war ein Verfechter von Hebbs Intelligenztheorie, die die geistige Leistungsfähigkeit des Menschen in zwei Kategorien unterteilt.

Er nannte "Intelligenz A" das biologische Substrat der kognitiven Fähigkeit, durch die wir lernen und uns anpassen, und "Intelligenz B" den Einfluss des Mediums, der dem im Verhalten nachgewiesenen Fähigkeitsniveau entspricht.

Vernon bezog die "Intelligenz C" ein, was sich in den Tests der kognitiven Fähigkeiten, der Qualifikation oder des IQ zeigt, die in einem bestimmten Test erhalten wurden.

Intellektuelle Strukturtheorie von Guildford

Es wird als die Kontinuität des Thurstone-Modells und der anfänglichen Ansätze von Binet angesehen. Intelligenz nach Guilford nähert sich kognitiven Vorstellungen von intellektueller Funktionsweise, möchte kognitive Prozesse sowie deren Funktionen kennen und beschreiben, die die intellektuellen Fähigkeiten beeinflussen, die an der Leistung von Menschen beteiligt sind.

Nach dieser Theorie können Intelligenz und mentale Kapazität als Würfel verstanden werden, der den Schnittpunkt von drei Dimensionen darstellt: Operationen (mentale Prozesse), Inhalten (semantisch, symbolisch, visuell und verhaltensbezogen) und Produkten (Arten der erforderlichen Antworten oder Formen des Nehmens) die verarbeiteten Informationen), wobei jede mit mehr Unterteilungen gezählt wird.

Obwohl diese Faktoren unabhängig sind, können sie durch ihre Wechselbeziehung psychologisch abhängig werden.

Er weist auch darauf hin, dass Intelligenz "ein systematischer Satz von Fähigkeiten (individuelle Unterschiede) oder Funktionen ist, die Informationen auf unterschiedliche Weise verarbeiten".

Es wird angenommen, dass die Intelligenz aus 120 unabhängigen Fähigkeiten oder Fertigkeiten besteht, die später von Guilford bis 150 erweitert wurden. Außerdem wird die Existenz eines Faktors "g" oder gemeinsamer Faktoren nicht berücksichtigt.

Triarchische Theorie von Stenberg

Entwickelt von Stenberg, einem Psychologen, der unter anderem für seine Forschungen zu Intelligenz und Kreativität bekannt ist. Seine Theorie war eine der ersten, die einen kognitiveren Ansatz verfolgte.

Es definiert Intelligenz als "gerichtete mentale Aktivität mit dem Ziel, sich an relevante reale Umgebungen im eigenen Leben anzupassen".

Seine Theorie gliedert sich in drei Teile: komponentielle oder analytische Intelligenz, erfahrungsbezogene oder kreative Intelligenz und kontextbezogene oder praktische Intelligenz.

Unterkomponentenbestandteil

Es verband die Funktionsweise des Geistes mit einer Reihe von Komponenten. Diese Komponenten haben sie als Metakomponenten, Leistungs- oder Ausführungskomponenten und Wissenserwerbskomponenten bezeichnet. (Sternberg, 1985). Und es verbindet diese Subtheorie mit der analytischen Kapazität, der Fähigkeit, die Probleme zu trennen und Lösungen zu finden, die nicht offensichtlich sind.

Erlebenssubtheorie

Dies bezieht sich auf die korrekte Ausführung von Aufgaben in Bezug auf frühere Erfahrungen damit und teilt die Rolle der Erfahrung in der Automatisierung und Neuheit. Es ist mit Kreativität und Intuition verbunden und sehr nützlich, um neue Probleme zu lösen und neue Ideen zu entwickeln.

Kontextuelle oder praktische Untertheorie

Es bezieht sich auf die mentale Aktivität, die es uns ermöglicht, uns an unsere Umgebung anzupassen. Gegeben sind drei Prozesse wie Anpassung, Konformation oder Transformation und Auswahl, die eine Anpassung zwischen ihnen und ihrer Umgebung bewirken. Die Effektivität, mit der sie dies tun, bestimmt ihre Intelligenz.

Darüber hinaus erkennt es, dass ein Individuum eine Integration der drei Intelligenzen erreichen kann, und zwar nicht nur, indem es eine von ihnen zeigt.

Theorie multipler Intelligenzen von Gardner

Gardner ist ein Psychologe, der für seine Forschungen über kognitive Fähigkeiten und die Formulierung dieser Theorie bekannt ist.

Er definierte Intelligenz als die Fähigkeit der Menschen, die täglichen Probleme, mit denen wir konfrontiert sind, zu lösen. Dies ist eine genetisch markierte Fähigkeit, die durch Lernen, unsere Umwelt, unsere Bildung und unsere Erfahrungen entwickelt und verbessert werden kann. .

Mit seiner Theorie erklärt er, dass wir nicht nur eine mentale Kapazität haben, sondern auch acht:

1. Logisch-mathematische Intelligenz
2. Sprachliche Intelligenz
3. Visuell-räumliche Intelligenz
4. Kinästhetische oder körperlich-kinetische Intelligenz
5. Musikalische Intelligenz
6. Zwischenmenschliche Intelligenz
7. Intrapersonale Intelligenz
8. Naturalistische Intelligenz

Es wird vorgeschlagen, dass nicht jede Person eine bestimmte Intelligenz hat, sondern dass wir jede in einem bestimmten Ausmaß und in einer unterschiedlichen Menge besitzen, was zu individualisierten Verhaltensweisen führt.

Emotionale Intelligenz

«Emotionale Intelligenz ist die Fähigkeit, Emotionen wahrzunehmen, auf Emotionen zuzugreifen und sie zu erzeugen, um das Denken zu unterstützen, Emotionen und emotionales Wissen zu verstehen und Emotionen reflektierend zu regulieren, um das emotionale und intellektuelle Wachstum zu fördern.» Mayer und Salovey, 1997.

Daniel Goleman ist ein Psychologe, der für sein Buch Emotionale Intelligenz bekannt ist . Er ist Mitbegründer der Arbeitsgemeinschaft für akademisches, soziales und emotionales Lernen (Gesellschaft für akademisches, soziales und emotionales Lernen), deren Aufgabe es ist, Schulen bei der Einführung emotionaler Bildungskurse zu unterstützen.

Es gibt fünf Komponenten, die er über emotionale Intelligenz beschreibt.

• Selbsterkenntnis oder emotionale Selbsterkenntnis. Sich selbst, unsere Gefühle, unseren Geisteszustand und wie er unser Verhalten beeinflusst, bewusst werden.
• Die Fähigkeit zur Selbstregulation oder zur emotionalen Selbstkontrolle. Wir lassen uns nicht von den Gefühlen des Augenblicks mitreißen und kontrollieren unsere Impulse.
• Interne Motivation: Emotionen auf ein Ziel lenken, sich auf die zu erreichenden Ziele konzentrieren und nicht auf die Hindernisse, mit denen wir uns konfrontiert sehen.
• Das Einfühlungsvermögen Als die Fähigkeit, die Emotionen anderer zu verstehen und zu verstehen, interpretiert man nicht nur verbale Kommunikation, sondern auch nonverbale Kommunikation.
• Soziale Fähigkeiten oder zwischenmenschliche Beziehungen, wie wichtig sie für unser Leben und unsere Arbeit sind.

Ist Intelligenz einheitlicher oder multipler Natur?

Diese Frage ist umstritten und die genannten Theorien können anhand dieses Kriteriums klassifiziert werden.

Einerseits waren wir eine Gruppe, die den einheitlichen Charakter der Intelligenz verteidigte, unter anderem Galton, Binet, Spearman. Letzterer führte das Konzept des Faktors G ein, der der Erfüllung jeder Aufgabe der geistigen Ordnung zugrunde liegt, die durch statistische Verfahren erhalten wird.

Die Bestätigung der Existenz dieses Faktors hat in dieser Hinsicht viele Kritik und Kontroversen ausgelöst. Einige seiner Verteidiger behaupten, dass seine Natur biologisch ist, einen erblichen Charakter aufweist und nicht nur statistisch ist, sondern auch ein Maß für die neuronale Effizienz, verstanden als die Eigenschaft des SNC, die sowohl die Geschwindigkeit und Genauigkeit der Reaktion als auch die größere ausdrückt Wirksamkeit und Leistung der Menschen.

In den neuen Intelligenzmodellen der Kognitiven Psychologie wird angegeben, dass sie nicht in der Lage sind zu zeigen, dass dieser Faktor nicht wirklich existiert, aber sie schließen nicht, dass er ein einziger zentraler Faktor ist, der die Intelligenz begrenzt. Sie sprechen von verschiedenen »Kontrollprozessen«, die die exekutiven Funktionen repräsentieren, die an den anderen bestehenden Prozessen beteiligt sind.

Verteidiger dieser Position, Intelligenz als Mehrfachkonzept zu verstehen, waren unter anderem Thurstone, Guildford, Sternberg, Gardner.