Geschichte des Sportunterrichts: Höhepunkte
Die Geschichte des Sportunterrichts beginnt Mitte des 19. Jahrhunderts, als Deutschland, Schweden und England ihre anfängliche Entwicklung beeinflussten. In diesem Jahrhundert wurde dieser Kurs in das Bildungssystem aufgenommen.
Zu Beginn des 20. Jahrhunderts begannen öffentliche Schulen mit der Entwicklung von Trainingsprogrammen. Bis 1950 hatten mehr als 40 Institute Kurse auf dem Gebiet des Sportunterrichts eingeführt.
In den meisten Bildungssystemen ist Sportunterricht (manchmal auch als körperliches Training bezeichnet) ein Kurs, in dem Spiele oder die Erforschung von Bewegungen verwendet werden, um einem Einzelnen oder einer Gruppe von Personen körperliches Wissen und Fähigkeiten zu vermitteln.
Der Begriff „Sportunterricht“ bezieht sich auch auf außerschulische Sportarten oder körperliche Aktivitäten, an denen die Schüler über ihr Schulsystem teilnehmen.
Im Gegensatz zu anderen Kursen besteht der Großteil der Arbeit in diesem Bereich eher in der praktischen Teilnahme als im theoretischen Studium.
Leibeserziehung basiert auf dem Verständnis, dass körperliches Training dem Geist hilft. Es ist anerkannt, dass diese Aktivitäten eine wertvolle und wesentliche Komponente für das Lernen sind.
Obwohl in vielen Kulturen seit dem Altertum ein Training für irgendeine Art von körperlicher Aktivität enthalten war, wurde dies in anderen Kulturen durch Literatur ausgeschlossen. Heutzutage wird körperliche Aktivität als notwendiger Aspekt in der Erziehung akzeptiert.
Hintergrund
Sportunterricht gibt es seit den Anfängen der Gesellschaft in so einfachen Formen wie der Weitergabe grundlegender Überlebens- und Jagdfähigkeiten.
Später hatten die alten chinesischen, indischen und ägyptischen Zivilisationen Sportunterrichtstraditionen, die hauptsächlich in Sportwettkämpfen, militärischen Taktiken und Kampfkünsten durchgeführt wurden.
Griechischer und östlicher Einfluss
Es wird davon ausgegangen, dass die eigentliche Geschichte des Sportunterrichts mit der Änderung der Methoden zur Vermittlung der körperlichen Fähigkeiten und bis zu einem gewissen Grad der unterschiedlichen Absichten des Pädagogen begann.
Daher ist der griechische Einfluss von grundlegender Bedeutung, um zu verstehen, wie sich diese Disziplin heute entwickelt hat.
Die alten Griechen betonten Anatomie, körperliche Leistungen und körperliche Fähigkeiten; Zum ersten Mal in der Antike wurden diese Elemente mit einem wissenschaftlichen und humanistischen Ansatz kombiniert, um das Leben in Einklang zu bringen.
Der erste literarische Hinweis auf einen sportlichen Wettkampf ist in Homers Ilias erhalten. Und die antike griechische Tradition der Olympischen Spiele entstand im frühen 8. Jahrhundert vor Christus. C.
Was die östliche Welt betrifft, so kann man auch das Gebiet des körperlichen Trainings seit der Antike beobachten. Die japanische Tradition der körperlichen Betätigung, die in das tägliche Leben integriert ist, leitet sich aus Bushido ("der Weg des Kriegers") ab.
Der Vater des Sportunterrichts
Man geht davon aus, dass der Schöpfer dieses Bildungszweigs, wie er heute genannt wird, Friedrich Ludwig Jahn war. Im 19. Jahrhundert gründete Jahn die erste Turnschule für Kinder in Deutschland.
Jahn glaubte, dass der beste Gesellschaftstyp ein Typ war, der Standards für Kraft und körperliche Fähigkeiten aufgestellt hatte. Die erste offene Turnhalle wurde von ihm 1811 in Berlin eingeweiht. Von da an wuchs der Turnverein rasant.
In England fingen sie ihrerseits an, Sport in einem System zu treiben, das die moralische Entwicklung durch Teilnahme an körperlichen Aktivitäten betonte.
Der Einfluss dieser beiden Länder war für die weltweite Förderung von Sport und körperlicher Fitness von entscheidender Bedeutung.
Etwa zur gleichen Zeit, jedoch unabhängig von den Entwicklungen von Jahn, begann der schwedische Professor Pehr Ling, die Vorteile des Turnens zu erkennen.
1813 baute er mit der schwedischen Regierung das Zentralinstitut für Gymnastik auf. Dies begünstigte das Gebiet der physischen Konditionierung sehr.
Viele andere europäische Nationen folgten dieser Bewegung. Zunächst wurden private Turnschulen gegründet.
Zu Beginn des 20. Jahrhunderts begann sich der organisierte Sport zu verbreiten, und die öffentlichen Schulen auf der ganzen Welt begannen, einen Lehrplan für den Sportunterricht zu entwickeln.
20. Jahrhundert
In den letzten Jahrzehnten des 19. Jahrhunderts und zu Beginn des 20. Jahrhunderts förderten John Dewey und seine Kollegen fortschrittliche Bildungsideen. Diese Ideen stellten die traditionelle Bildung in Frage und führten zu Reformen, die die Einführung des Sportunterrichts beinhalteten.
Pädagogische Psychologen wie Stanley Hall und Edward Thorndike unterstützten Deweys Idee, sich auf Aktivitäten während des Lernens zu konzentrieren.
Es wurde angeregt, Kinderspiele als einen wichtigen Aspekt für die Entwicklung von Kindern anzuerkennen.
Während des gesamten 20. Jahrhunderts bis in die 1950er Jahre nahm die Einbeziehung des Sportunterrichts an öffentlichen Schulen erheblich zu.
Ab den 1950er und 1960er Jahren verzeichnete der Sportunterricht auf der Primarstufe ein starkes Wachstum. Alle öffentlichen Bildungssysteme wurden ermutigt, Sportunterrichtsprogramme in ihre Lehrpläne aufzunehmen.
Moderne Ära
Der Hauptzweck des körperlichen Trainings kann je nach den Erfordernissen der Zeit und des Ortes variieren. Häufig finden verschiedene Arten des Sportunterrichts gleichzeitig statt. einige absichtlich und andere ungewollt.
Die meisten modernen Schulen auf der ganzen Welt sorgen dafür, dass die Schüler das Wissen, die Fähigkeiten, die Fähigkeiten und die Werte sowie die Motivation erhalten, im Erwachsenenalter einen gesunden Lebensstil zu führen.
Einige Schulen erfordern auch körperliches Training, um den Gewichtsverlust der Schüler zu fördern.
Die in diesen Programmen enthaltenen Aktivitäten zielen darauf ab, die körperliche Gesundheit zu fördern, motorische Fähigkeiten zu entwickeln und Kenntnisse und Verständnis der Regeln, Konzepte und Strategien zu erlangen.
Sie möchten den Schülern auch beibringen, als Teil eines Teams oder als Einzelperson in einer Vielzahl von Wettbewerbsaktivitäten zu arbeiten.
Obwohl der Lehrplan für den Sportunterricht von Land zu Land unterschiedlich ist, sind die meisten Lehrpläne so konzipiert, dass die Schüler mindestens ein Minimum an Erfahrung in den folgenden Kategorien von Aktivitäten haben:
- Wasser
- Einzel- oder Doppelsportarten
- Mannschaftssportarten
- Rhythmus
- Tanz
Einige Schulen verlangen von den Schülern Sportbekleidung ihrer Wahl, andere eine Uniform. Normalerweise wird eine bestimmte Uniform getragen, wenn die Schüler einer außerschulischen Sportmannschaft beitreten.
