Evolutionspsychologie: Was es ist, Geschichte und Stadien

Die Evolutionspsychologie ist eine der vielfältigen Disziplinen der Psychologie, die sich mit dem Studium des menschlichen Verhaltens und den Veränderungen befasst, die sich im Laufe der Zeit ergeben.

Diese Wissenschaft ist verantwortlich für die wahrnehmbaren äußeren Veränderungen sowie für diejenigen, die innerlich und nicht direkt wahrnehmbar sind.

Das Schlüsselelement, das die Evolutionspsychologie von anderen Gebieten unterscheidet, ist das Interesse am menschlichen Verhalten unter dem Gesichtspunkt seiner Veränderungen und Transformationen während des gesamten Lebens des Einzelnen.

Die untersuchten Änderungen sind normativer oder quasi-normativer Art. Das heißt, sie gelten für alle Menschen oder für große Gruppen von ihnen. Das Gegenteil zum Normativen ist das Idiosynkratische. Eine normative Tatsache ist beispielsweise, dass alle Menschen von Geburt an und während der gesamten Kindheit Pflege und Aufmerksamkeit benötigen.

Darüber hinaus hängen die von der Evolutionspsychologie untersuchten Veränderungen eng mit dem Alter zusammen. Dieser Ansatz konzentriert sich auf die Untersuchung der Veränderungen, die normalerweise bei Menschen in einem bestimmten Lebensabschnitt auftreten.

Die von dieser Wissenschaft untersuchten Verhaltensweisen und Veränderungen umfassen die gesamte Entwicklung des Individuums. Da sind sie bis zum Tod gezeugt.

Der Grund für die Untersuchung der Veränderungen in jedem Evolutionsstadium liegt in der Reifung des Organismus (Gehirn, Nervensystem, Muskulatur usw.). Dieser Reifungsprozess weist mehr Ähnlichkeiten zwischen Individuen auf, je kleiner sie sind, dh zu Beginn der Entwicklung.

Im Allgemeinen umfasst die Evolutionspsychologie die folgenden Phasen: frühe Kindheit (von 0 bis 2 Jahren), die Jahre vor der Schulpflicht (von 2 bis 6 Jahren), die Jahre der Grundschule (von 6 bis 12 Jahren), Adoleszenz (bis zum Ende des zweiten Lebensjahrzehnts), Reife (von etwa 20 bis zu 60-70 Jahren) und Alter (um die 65-70 Jahre).

Später werde ich diese Stadien detaillierter besprechen und die Eigenschaften der einzelnen Stadien detaillierter beschreiben.

Innerhalb dieser Studien gibt es einige Variablen von großer Relevanz, wie den historischen Moment und die Kultur, in der sich das Individuum entwickelt.

Historische Evolution der Evolutionspsychologie

Die ersten Ursprünge der Evolutionspsychologie gehen auf das s zurück. XV mit John Locke, der sagte, der Geist der Kinder sei eine tabula rasa. Das heißt, sie werden ohne psychologische und spirituelle Inhalte geboren.

Weiter vorne wies Jean Jacques Rousseau (1712-1778) Locke zurück und sagte, der kindliche Verstand sei kein leerer Behälter. Kinder werden mit natürlicher Güte und einem angeborenen Sinn für Recht und Unrecht geboren. Eine gute Ausbildung besteht darin, Reize zum richtigen Zeitpunkt zu vermitteln, damit er sie lernt.

Ein weiterer Vorläufer der Evolutionspsychologie war Darwin mit seiner Evolutionstheorie und dem Mechanismus der natürlichen Auslese.

Später, im 17. Jahrhundert, wurde die Evolutionspsychologie zu einer wissenschaftlichen Disziplin. In seinen Anfängen finden wir die folgenden Autoren:

-William Thierry Preyer. Er betonte die Bedeutung systematischer Beobachtung. Er studierte die Sinne, die Intelligenz und den Willen durch kleine Experimente.

-Alfred Binet. Er verwendete die experimentelle Methodik in Studien über Gedächtnis, Intelligenz, Kreativität und Vorstellungskraft.

-Stanley Hall. Er erarbeitete die erste Theorie über die Adoleszenz. Er verwendete Fragebögen ausgiebig, um große Stichproben von Probanden zu untersuchen.

-James Mark Baldwin. Er erklärte, dass die Entwicklung schrittweise erfolgt. Darüber hinaus führte er Konzepte wie kognitive Schemata, zirkuläre Reaktionen usw. ein.

Stufen der Evolutionspsychologie

1- Vorgeburtliches Stadium und frühe Kindheit

Der Wachstumsprozess ist sehr gut organisiert. Die Entwicklung des Individuums ist im genetischen Code vorgeschrieben und wird vom Gehirn und den Hormonen gesteuert. Darüber hinaus ist es offen für Umwelteinflüsse.

Im Gehirn ist die physische Unterstützung aller psychischen Prozesse. Während der gesamten fetalen Entwicklung wächst das Gehirn schneller als andere Organe.

Bei der Geburt hat das menschliche Gehirn bereits 25% seines Erwachsenengewichts erreicht, während der Rest des Körpers kaum 5% seines Erwachsenengewichts wiegt. Mit 6 Jahren hat das Gehirn bereits 90% seines Erwachsenenwertes erreicht.

Dieses Stadium, die frühe Kindheit, ist das reichhaltigste, da viele Veränderungen aufgrund der Reifungsentwicklung und des Wachstums in kurzer Zeit auftreten.

In Bezug auf Psychomotorik gibt es in den ersten Wochen und Monaten des Lebens große Einschränkungen. Es ist im zweiten Semester des zweiten Lebensjahres, in dem überprüft wird, wie große Erfolge erzielt wurden. Die psychomotorische Entwicklung reagiert auf zwei grundlegende Gesetze:

• Gesetz der kephalo-kaudalen Entwicklung. Zunächst werden die dem Kopf am nächsten gelegenen Körperteile kontrolliert. Die Steuerung wird schrittweise auf die unteren Teile ausgedehnt.
• Gesetz der proximal-distalen Entwicklung. Die Kontrolle der Bereiche in der Nähe der Linie der Körperachse erfolgt vor denen der Teile, die am weitesten von der Achse entfernt sind.

In dieser Phase wird auch beobachtet, wie die Bewegungen zunehmend komplexer werden. Unter feiner Psychomotorik versteht man Bewegungen mit kleinen Muskelgruppen.

Es ergänzt die grobe Psychomotorik, an der große Muskelgruppen beteiligt sind, die an Fortbewegung, Gleichgewicht und Haltungskontrolle beteiligt sind.

Während der ersten zwei Lebensjahre gibt es eine zunehmende Kontrolle über den eigenen Körper durch das Baby.

In Bezug auf die anderen Sinne hat Piaget eine Reihe von Entwicklungsstadien festgelegt. Innerhalb seiner Theorie in der frühen Kindheit ist das Sensoriomotorische Intelligenz-Stadion, das mit sensorischer und motorischer Entwicklung verbunden ist. Das Baby ist durch die Sinne und die Handlung mit der Welt verbunden. Durch verschiedene Mittel:

• Aufbau von Kausalitätsbeziehungen. Zum Beispiel: Wenn ich eine Taste spiele, höre ich ein Geräusch.
• Unterscheidung zwischen Mitteln und Zwecken. Das heißt, Intentionalität.
• Den Begriff der Beständigkeit des Objekts konstruieren.
• Ausarbeitung einer Raumidee.
• Vorbereitung der ersten Darstellungen und Zugriff auf die symbolische Funktion.

Während dieser zwei Jahre taucht auch die Sprache auf und die fünf Sinne werden entwickelt: Sehen, Hören, Berühren, Schmecken und Riechen. Darüber hinaus findet eine intersensorische Koordination statt.

Während dieser Evolutionsphase treten emotionale Regulierung, Empathie und Bindung auf, die die affektive Bindung ist, die das Kind mit einer oder mehreren Personen des Familiensystems herstellt. Das heißt, ihre stabilen Betreuer. Diese Verbindung führt zu einer privilegierten emotionalen Beziehung.

Die Hauptfunktion ist die adaptive, dh das Überleben des Babys und die emotionale Sicherheit.

Ein weiterer Aspekt sind die Beziehungen zu Gleichaltrigen. Jedes Mal, wenn Kinder von einem jüngeren Alter an Kontakt mit Klassenkameraden im Kontext von Familiensituationen haben, an denen sie gewissenhaft teilnehmen.

Diese Verbindungen spielen eine grundlegende Rolle bei der Entwicklung und Anregung von Kindern. Außerdem wird das erste Spielverhalten angezeigt.

2- Zwischen zwei Jahren und dem Ende der Grundschule

Die psychomotorische Entwicklung wird immer nachhaltiger und freiwilliger. Auch weniger labil und bewusster.

Bei den feinen kognitiven Fähigkeiten treten wichtige Veränderungen auf, die relevantesten treten jedoch zu Beginn der Grundschule auf. Diese Entwicklungen wirken sich sowohl auf die Feinmotorik als auch auf die Grobmotorik aus.

In dieser Phase finden die Prozesse der Strukturierung von Zeit und Raum statt. In Bezug auf räumliche Verhältnisse (von oben nach unten, von links nach rechts) sind sie für den Erwerb des Elektroschreibens von entscheidender Bedeutung.

Zeitliche Vorstellungen (vorher-nachher, morgens-nachmittags-abends, gestern-heute-morgen) sind schwieriger zu beherrschen als der Raum.

Auch das Bewusstsein des körperlichen Schemas erscheint. Das heißt, die Repräsentation des Körpers und seiner Teile, die Bewegungs- und Handlungsmöglichkeiten und auch deren Grenzen. Dieser Prozess erfolgt durch Versuch und Irrtum und die schrittweise Anpassung der körpereigenen Handlung an die Reize des Mediums.

Dieses Stadium, das so viele Jahre der Entwicklung umfasst, enthält Teilstadien der Entwicklung, wie verschiedene Autoren es in Bezug auf die kognitiven Fähigkeiten klassifiziert haben.

Innerhalb der Persönlichkeitsentwicklung gibt es verschiedene Autoren und Ansätze. Erstens die psychoanalytischen Beschreibungen von Freud und Erikson und die klassischen wie die von Wallon.

Die Punkte, die innerhalb dieser Theorien zusammenfallen, sind die Konstruktion der kindlichen Persönlichkeit während der Vorschuljahre und die kognitive Bereicherung während der Schuljahre.

In diesen Jahren spielt die Familie eine grundlegende Rolle als sozialisierender Kontext des Kindes und der darin auftretenden Beziehungen. Auf diese Weise wird die Art und Weise, wie Kinder erzogen werden, ihr ganzes Leben lang große Auswirkungen haben.

Ein weiterer sehr wichtiger Aspekt, der auf diesem Gebiet sehr untersucht wird, ist das Spiel. Das Spiel ist definiert als eine freiwillige Aktivität, eine intrinsische Motivation, die Spaß macht und spontan und freiwillig stattfindet.

3- Jugend

Diese Phase ist ein kulturelles Phänomen, das stark mit negativen Auswirkungen verbunden ist. Eigentlich handelt es sich nicht um einen Konflikt oder eine Pause. Es ist ein krampfhaftes Stadium, weil wichtige körperliche, kognitive, soziale und emotionale Veränderungen stattfinden.

Die häufigsten Probleme der Jugend lassen sich in drei Bereichen zusammenfassen: Familienkonflikte, emotionale Instabilität und Risikoverhalten.

Auf der kognitiven Ebene werden Abstraktionsprozesse erzeugt, dank derer Jugendliche mehrere Hypothesen gleichzeitig verwenden können.

Intellektualisierung findet auch als Abwehrmechanismus, Rebellion, Introspektion und Metakognition statt.

4- Erwachsenenalter und Alter

Innerhalb dieser Phase gibt es verschiedene Phasen:

• Frühes Erwachsenenalter: 25 bis 40 Jahre.
• Durchschnittliches Erwachsenenalter: 40 bis 65 Jahre.
• Spätes Erwachsenenalter oder anfängliches Alter: zwischen 65 und 75 Jahren.
• Spätes Altern: ab 75 Jahren.

Obwohl das Erwachsenenalter als eine Periode gedacht ist, in der keine Entwicklung stattfindet, und als eine Periode der Stabilität betrachtet wird, ist die Wahrheit, dass weiterhin wichtige Veränderungen stattfinden und die Entwicklung fortgesetzt wird.

In Bezug auf das Alter gibt es individuelle Unterschiede. Darüber hinaus sollte es nicht als Zeit des Niedergangs und des Verlusts von Fähigkeiten verstanden werden. Einige von ihnen können sogar zunehmen, wie zum Beispiel die Weisheit.

Der menschliche Körper erreicht seine Reife zwischen 25 und 30 Lebensjahren. Das biologische Altern ist ein sehr asynchron verteilter Prozess zwischen den verschiedenen biologischen Funktionen und den verschiedenen Körperorganen. Es ist ein Prozess, der sehr große Unterschiede zwischen einigen Menschen und anderen zulässt.

Trotz des Alterungsprozesses sind unser Körper und seine verschiedenen Organe möglicherweise in der Lage, eine korrekte biologische Funktion bis ins hohe Alter aufrechtzuerhalten. Auf diese Weise ist es möglich, sich an die Anforderungen der Umwelt anzupassen.

Eine der häufigsten kulturellen Veranstaltungen, bei denen die anderen Phasen konfiguriert werden, ist die Tatsache, einen Partner und Kinder zu haben. Als nächstes bringe ich eine Reihe von Stufen, die sehr studiert wurden:

- Das neue Paar. Derzeit ist die Scheidungsrate recht hoch. Im Gegenteil, wenn Stabilität auftritt, wird ein hohes Maß an Zufriedenheit erzeugt.

Die Aufgaben, die in dieser Phase gelöst werden müssen, sind das Erreichen wirtschaftlicher Sicherheit, die Suche nach einem bequemen Ort, der Aufbau eines guten Verhältnisses zur Umwelt, die Schaffung eines Kommunikationsmodells und eine angemessene Konfliktlösung.

- Übergang zur Vaterschaft. Es findet von der Geburt des ersten Kindes bis zur Ankunft bis zur Pubertät dieses Kindes statt. In diesem Stadium nimmt die Zufriedenheit der Ehe gewöhnlich ab und es treten neue Lebensstile im Zusammenhang mit der Erziehung von Minderjährigen auf.

- Jugend von der Hälfte des Lebens. Es kommt vor, dass das erste Kind die Pubertät erreicht, bis das letzte das Haus verlässt. Diese Phase tritt normalerweise gleichzeitig mit der Krise der Lebenshälfte auf. Erwachsene sind gezwungen, sich an Veränderungen bei ihren jugendlichen Kindern anzupassen und sich in vielen Fällen um ihre Eltern zu kümmern.

- Leeres Nest, das seit dem letzten Verlassen des Elternhauses bis zur Pensionierung beider Ehepartner umfasst. In diesem Stadium verbessert sich die eheliche Beziehung normalerweise, weil die auftretenden Verluste die Beziehung des Paares verstärken.

- Der Höhepunkt, der von der Pensionierung bis zur Witwerschaft eintritt. Die Dauer dieser Phase ist von Paar zu Paar sehr unterschiedlich und ist in der Regel ein zufriedenstellendes Stadium der Kameradschaft und gegenseitigen Abhängigkeit.

Eine weitere Tatsache, die auch von der Evolutionspsychologie untersucht wird, ist die des Todes, die sich in dieser Phase abspielt. Einer der Ehepartner bereitet sich auf den Verlust des geliebten Menschen vor.