Alfred Binet: Biographie und Werk des Vaters des Intelligenztests
Alfred Binet war ein französischer Psychologe, Pädagoge und Graphologe, der für seine Beiträge zur experimentellen Psychologie, Differentialpsychometrie und insbesondere für seine Beiträge zur Bildungsentwicklung bekannt war. Er gilt als der Vater des Intelligenztests.
Zu seinen herausragendsten Werken, für die er am meisten anerkannt ist, gehört, dass er zusammen mit Théodore Simon den School Performance Prediction Test erstellt hat. Dieser Test zur Messung der Intelligenz war die Grundlage für das, was wir heute als Intelligenztests kennen, sowie für die Erstellung des Intelligenzquotienten (IQ).
Binet wurde am 8. Juli 1857 in Nizza, Frankreich, geboren. Nach der Trennung seiner Eltern, als er noch sehr jung war, zog er nach Paris, um dort unter der Leitung seiner Mutter, einer Malerin der damaligen Zeit, zu leben . Er lebte, studierte und starb am 18. Oktober 1911 in dieser Stadt.
Bildung und Einflüsse
Die akademische Welt für Alfred Binet begann nicht in der Psychologie. Am Ende der High School besuchte er die School of Law, eine Karriere, die im Jahr 1878 gipfelte.
Sechs Jahre später heiratete er und kehrte gleichzeitig mit Unterstützung des Vaters seiner Frau, des französischen Embryologen Edouard Gérard Balbiani, zu seinem Studium auf dem Gebiet der Medizin an der Universität von Paris zurück.
Der Autodidakt interessierte ihn jedoch am meisten, weshalb er einen Großteil seiner Zeit in der Bibliothek verbrachte. Dort interessierte er sich für Psychologie, las Artikel und arbeitete an der Disziplin.
Binet interessierte sich für die Postulate des renommierten Wissenschaftlers Charles Darwin und des schottischen Philosophen Alexander Bain. Aber wer die Weichen für seine Karriere stellte, war John Stuart Mill, insbesondere für die Theorien, die er über die Intelligenz entwickelt hatte, ein Thema, das während seiner Karriere als Psychologe zu einem Schlüsselelement werden sollte.
Anfänge seiner Karriere
Der Beginn seiner beruflichen Laufbahn war 1883 als Forscher an der neurologischen Klinik Pitié-Salpêtrière. Anklage bekam er vor seiner Spezialisierung auf Psychologie, aber Ergebnis seiner individuellen Ausbildung, für die er bekannt war.
Binet kam dank des französischen Arztes Charles Féré zu dieser Einrichtung und arbeitete unter der Leitung von Jean-Martin Charcot, dem Präsidenten der Klinik, der sein Mentor auf dem Gebiet der Hypnose wurde, dessen Spezialist er war.
Charcots Arbeit zur Hypnose hatte großen Einfluss auf Binet. Und sein Interesse an Hypnose war eine Arbeit, die er in Zusammenarbeit mit Charles Féré machte. Beide Forscher identifizierten ein Phänomen, das sie als Übertragung sowie Wahrnehmungs- und emotionale Polarisierung bezeichneten.
Leider wurde diese Untersuchung von den Fachleuten auf dem Gebiet nicht anerkannt. Es war bekannt, dass die Versuchspersonen Kenntnisse darüber hatten, was von ihnen im Experiment erwartet wurde, und so taten sie einfach so.
Dies stellte für Binet und Féré ein Scheitern dar, da sie aufgrund des Drucks von Charcot den Fehler öffentlich in Kauf nehmen mussten und dem Untersuchungsleiter die Demütigung überließen mussten.
Binet hatte seine ganze Karriere auf dieser Untersuchung aufgebaut und musste sich zurückziehen, um das Labor von La Salpêtrière im Jahr 1890 zu verlassen. Dieses öffentliche Versagen ließ ihn aufhören, sich für Hypnose zu interessieren.
Nach der Geburt seiner beiden Töchter Madeleine (1885) und Alice (1887) interessierte sich der Forscher für ein neues Forschungsthema: die kognitive Entwicklung.
1891 lernte Binet Henri Beaunis kennen, einen Physiologen und Psychologen, der 1889 ein psychophysiologisches Labor eingerichtet hatte. Beaunis war der Direktor und bot Binet eine Stelle als Forscher und stellvertretender Direktor des Ortes an, was nicht mehr und nicht weniger war als das Experimentelle Labor für Psychologie der Sorbonne.
In dieser Institution begann Binet mit der Erforschung der Beziehung zwischen körperlicher und geistiger Entwicklung. Kurz nach Beginn seiner Arbeit auf diesem Gebiet begann er, Studenten im Bereich der mentalen Prozesse vorzustellen.
Im Jahr 1894 übernahm Binet die Leitung des Labors, eine Position, die er bis zu seinem Tod innehatte. Im selben Jahr gründeten Binet und Beaunis die jährliche französische Zeitschrift für Psychologie namens L'Annee Psychologique .
Binet war sowohl Direktor als auch Chefredakteur des Magazins. In den ersten Jahren, als er das Labor leitete, wandte sich der Psychiater Theodore Simon an Binet, um seine Doktorarbeit zu betreuen.
Binet erklärte sich bereit, die Arbeit von Simon zu überwachen, der 1900 promovierte. Dies wäre der Beginn einer langen und fruchtbaren Beziehung zwischen beiden Fachleuten.
Forschung zur kognitiven Entwicklung: Schach und Intelligenz
Als Direktor des Experimentellen Labors für Psychologie an der Sorbonne hatte Binet 1984 völlige Unabhängigkeit, um seine Forschungen durchzuführen. Eine der ersten psychologischen Studien von Binet befasste sich mit Schach. Das Ziel des Forschers war es, nach den kognitiven Fähigkeiten der Schachspieler zu fragen.
Nach seiner Hypothese wurde die Fähigkeit, Schach zu spielen, durch eine bestimmte phänomenologische Eigenschaft bestimmt: das visuelle Gedächtnis.
Nach der Analyse der Ergebnisse seiner Tests gelangte er jedoch zu dem Schluss, dass das Gedächtnis zwar Einfluss hat, aber nicht alles ist. Das heißt, das visuelle Gedächtnis ist in diesem Fall nur ein Teil des gesamten kognitiven Prozesses, der die Entwicklung eines Schachspiels beeinflusst.
Um die Studie durchzuführen, wurden die Spieler während des Spiels ihrer Vision beraubt. Die Idee war, sie zu zwingen, auswendig zu spielen. Der Forscher stellte fest, dass Amateurspieler und sogar einige, die schon länger gespielt hatten, nicht in der Lage waren, das Spiel auszuführen. Die erfahrenen Spieler hatten jedoch keine Probleme, unter diesen Bedingungen zu spielen.
Mit diesen Beobachtungen kam Binet zu dem Schluss, dass ein guter Schachspieler nicht nur ein visuelles Gedächtnis haben muss, sondern auch Erfahrung und Kreativität. Er entdeckte, dass ein Spieler, obwohl er ein gutes visuelles Gedächtnis hatte, ein ungeschicktes Spiel haben könnte, wenn er keine anderen Fähigkeiten hätte.
Andererseits führte Binet auch Forschungen zur kognitiven Entwicklung durch, die sich auf Intelligenz konzentrierten. Die Geburt seiner Töchter zwang ihn, auf diesem Gebiet zu arbeiten.
Aus diesem Grund veröffentlichte er 1903 ein Buch mit dem Titel L'analyse expérimentale de l'intelligence (Experimentelle Studien zur Intelligenz), in dem er etwa 20 Themen analysierte. Das zentrale Thema dieser Arbeit waren jedoch seine Töchter Madeleine, die in dem Buch Marguerite wurde, und Alice, die Armande wurde.
Nach der Analyse der einzelnen Mädchen kam Binet zu dem Schluss, dass Marguerite (Madeleine) objektivistisch und Armande (Alice) subjektivistisch war. Marguerite dachte genau, hatte eine große Aufmerksamkeitsfähigkeit, einen praktischen Verstand, aber wenig Vorstellungskraft und auch großes Interesse an der Außenwelt.
Im Gegensatz dazu war Armandes Denkprozess nicht so genau definiert. Er ließ sich leicht ablenken, hatte aber eine große Vorstellungskraft. Sein Beobachtungssinn war mangelhaft und er hatte eine Ablösung von der Außenwelt.
Auf diese Weise gelang es Binet, die Konzepte der Introspektion und Extrospektion zu entwickeln, lange bevor Carl Jung über psychologische Typen sprach. So vervollkommnete Binets Forschung mit seinen Töchtern seine Auffassung von der Entwicklung der Intelligenz, insbesondere im Hinblick auf die Bedeutung von Aufmerksamkeitsfähigkeit und Suggestion für die intellektuelle Entwicklung.
Nach Binets Karriere veröffentlichte der Forscher mehr als 200 Bücher, Artikel und Rezensionen in vielen Bereichen der Psychologie, wie sie heute als experimentelle Psychologie, Entwicklungspsychologie, Bildungspsychologie, Sozialpsychologie und Psychologie bekannt sind. Differential.
Auf der anderen Seite vermuten Experten auf diesem Gebiet, dass diese Werke von Binet Jean Piaget beeinflusst haben, der 1920 mit Théodore Simon, Binets Mitarbeiter, zusammengearbeitet hat.
Binet-Simon-Skala
Im Jahr 1899 begann Binet, Teil der Société Libre pour l'Etude Psychologique de l'Enfant (Freie Gesellschaft für die psychologische Erforschung des Kindes) zu werden. Und 1904 richtete das französische Ministerium für öffentlichen Unterricht die Schulpflicht für alle Kinder ein.
Als dieses Gesetz in Kraft trat, wurde festgestellt, dass Kinder mit sehr unterschiedlichen Bildungsniveaus in die Schule kamen. Aus diesem Grund erwies sich die Einstufung nach Alter als ineffektiv.
Um eine Lösung für dieses Problem zu finden, setzte die französische Regierung eine Kommission für die Ausbildung von Studenten mit Behinderungen ein. Ziel war es, ein Tool zu entwickeln, mit dem Schüler identifiziert werden können, die möglicherweise eine spezielle Ausbildung benötigen. Binet und andere Mitglieder der Gesellschaft wurden mit der Geburt der Binet-Simon-Skala beauftragt.
Binet stellte fest, dass es nicht möglich war, die Intelligenz einer Person durch Messen physikalischer Attribute zu bewerten. Aus diesem Grund lehnte er die von dem Psychologen Sir Francis Galton verteidigte biometrische Methode ab.
Binet schlug dann eine Methode vor, bei der die Intelligenz auf der Grundlage einer Reihe von Aufgaben berechnet wurde, die unter anderem Verständnis, Beherrschung des Wortschatzes und Rechenfähigkeit erforderten.
Basierend auf dieser Idee entwickelte Binet einen ersten Test, mit dem zwei Arten von Schülern unterschieden werden konnten: diejenigen, die über Fähigkeiten verfügten, die es ihnen ermöglichten, sich an das normale Bildungssystem anzupassen, und diejenigen, die zusätzliche Verstärkung benötigten, um sich anzupassen.
Darüber hinaus wies dieser Test auch auf die Mängel dieser Schüler hin. Diese Probleme wurden in seinem Buch L'Etude Experimental de l'intelligence (Experimentelle Studien zur Intelligenz) erläutert.
Aber diese Arbeit blieb nicht dort. Binet führte eine neue Untersuchung durch, diesmal jedoch unter Mitwirkung seines ehemaligen Schülers, des Psychiaters Théodore Simon. Die beiden Experten arbeiteten an der Entwicklung eines neuen Tests, der das mentale Alter (durchschnittliche Kapazität eines Individuums - eines Kindes - in einem bestimmten Alter) messen sollte. So wurde 1905 die erste Binet-Simon-Waage geboren.
1908 wurde diese Skala überarbeitet. In diesem Prozess wurden neue Tests verworfen, geändert und hinzugefügt. Ziel war es, die Anforderungen dieser Tests anpassen zu können, um sie auf Kinder zwischen 3 und 13 Jahren anwenden zu können.
Die von Binet und Simon erstellte Skala bestand aus dreißig Aufgaben mit zunehmender Komplexität. Am einfachsten war es, wenn man einem Licht mit den Augen folgte oder die Hände nach einer Reihe von Anweisungen des Prüfers bewegen konnte. Diese Art von Aufgaben konnten von allen Kindern, einschließlich der schwer behinderten, problemlos gelöst werden.
Bei etwas schwierigeren Aufgaben sollten die Kinder schnell auf bestimmte Körperteile zeigen oder umgekehrt drei bis drei zählen. Bei den komplizierteren Aufgaben mussten die Kinder Unterschiede zwischen zwei Objekten feststellen, Gedächtniszeichnungen anfertigen oder Sätze mit Gruppen von drei Wörtern bilden.
Schließlich bestand eine letzte Schwierigkeitsstufe darin, die Kinder zu bitten, zufällige Folgen von bis zu sieben Ziffern zu wiederholen, Reime für ein bestimmtes Wort zu finden und einige Fragen zu beantworten.
Die Ergebnisse dieser Tests würden das geistige Alter des Kindes bestimmen. Auf diese Weise konnte der Platz festgelegt werden, den das Kind im Bildungssystem einnehmen sollte. Binet bemerkte in seinen Studien, dass die verschiedenen vorhandenen Arten von Intelligenz nur qualitativ untersucht werden könnten.
Darüber hinaus wies er darauf hin, dass die fortschreitende geistige Entwicklung eines Menschen von der Umwelt beeinflusst wird. Er kam zu dem Schluss, dass Intelligenz nicht nur ein genetisches Problem ist, sondern dass Verzögerungen bei Kindern durch Verstärkung behoben werden können.
1911 veröffentlichte Binet die dritte Überarbeitung der Binet-Simon-Skala, die jedoch nicht vollständig war. Der Ermittler konnte es aufgrund seines plötzlichen Todes durch einen Schlaganfall nie beenden. Später wurde die Binet-Simon-Skala ins Englische übersetzt und an das amerikanische Bildungssystem angepasst. Es wurde in Stanford-Binet-Skala umbenannt.
